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第三单元 植物的一生第二课 播下希望的种子一、目标确定的依据课标要求1. 描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成，这些部分具有帮助植物维持自身生存的相应功能。2. 描述有的植物通过产生足够的种子来繁殖后代，有的植物通过根、茎、叶等来繁殖后代。教材分析本节课选自大象版小学科学三年级下册第三单元第二节播下希望的种子，内容选择从观察各种植物种子的异同开始，总结植物种子的结构，并结合“播种希望的种子”活动，观察并不断记录，了解植物的生长变化情况，知道种子是植物的重要器官，最后通过拓展水培植物了解植物根的作用。内容安排以任务驱动式呈现，能有效的调动起学生的兴趣，并且锻炼学生对于实验探究活动中的实验观察和记录的能力。学生分析学生在生活经验和第一节课的基础上，已经了解自然界中有各种各样的植物，而且它们有各自不同的价值，但是学生对于植物所具有的重要器官以及植物由种子开始的生长变化情况等缺乏了解，而这节课又从种子的生长出发，了解植物所具有的种子和根这两个重要的器官，更加为学生接受和喜欢。二、学习目标1.知道植物种子的内部结构。2.能够说出种子和根是植物的重要器官，以及它们对于种子的作用。三、学习重点能够说出种子和根是植物的重要器官，以及它们对于种子的作用。四、学习难点能够说出种子和根是植物的重要器官，以及它们对于种子的作用。五、教学准备教材、学生活动手册、教学课件。六、学习过程教学环节教师活动学生活动设计意图提出问题图片展示黄豆、花生、玉米等种子的图片，引发学生思考。思考1、仔细观察，这些种子有哪些相同点和不同点。2、试着说一说种子的内部结构。师生总结许多植物都是由种子发育而成的。种子由种皮、胚根、胚芽、子叶构成，其中 胚根、胚芽、子叶属于胚。认真观察并思考。小组交流讨论。师生总结许多植物都是由种子发育而成的。种子由种皮、胚根、胚芽、子叶构成，其中 胚根、胚芽、子叶属于胚。问题驱动，提高学生学习的目的性和需求性。图片展示更加形象直观，有利于学生联系生活经验和已有认知进行思考。事实证据图片展示植物由种子开始的生长变化情况，并倡导学生课后选择一种植物进行种植，提醒学生用不同的形式做到及时记录。温馨提示从芽出土开始，每隔几天测量一次幼苗的高度。观看图片，了解植物由种子开始的生长变化情况，并在课下进行种植种子的实验，并及时进行观察记录。增加学生对于植物由种子开始的生长变化情况知识的认知。拓展活动通过展示水培植物，使学生了解植物不一定要在土壤里才能发芽、生长，进而通过实验更好地观察植物的根的作用。观察图片，小组交流谈论实验结果产生的原因。对实验结果的猜想和讨论，强化学生对于植物的重要器官根的认知。得出结论 师生总结种子能萌发成幼苗，根能帮助植物吸收水分和营养。种子和根是植物的重要器官。师生总结种子能萌发成幼苗，根能帮助植物吸收水分和营养。种子和根是植物的重要器官。对交流、讨论的结果进行总结和整理，可以锻炼学生对于资料的整合和汇总能力。
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