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苏教版科学三年下4.12天然材料与人造材料教学设计课题 天然材料与人造材料单元4学科科学年级3学习目标科学知识1能够运用多种感官和方法认识材料。2能够对常见材料进行简单分类。3知道材料有天然的，也有人造的。科学探究1能利用多种感官观察、区分常见的天然材料和人造材料。2在教师指导下,探究天然材料和人造材料的异同之处。科学态度1能就各自的发现进行交流，观察与分析。2能基于身边材料的生活经验，对常见材料有感性认识。科学、技术、社会与环境1珍惜资源，爱护环境。重点知道材料有天然的，也有人造的，人造材料是天然材料加工而成的难点能够对常见的材料进行简单分类，区分天然材料和人造材料。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课你知道房子需要用到哪些材料吗这些材料哪些是天然的哪些是人造的木材、钢筋、沙子、水泥今天我们一起学习天然材料与人造材料。板书课题交流回答通过创设情境强化学生原有认知水平，通过呈现生活中常见的物品，激发学生探究的欲望。讲授新课一、天然材料与人造材料的概念判断以下物体哪些是人造材料哪些是天然材料（木材、铁锅、石油、玻璃、塑料、铁矿）点拨沙粒与其他矿质反应而制成玻璃；石油加工制成塑料；铁矿石经过加工形成铁，再经过提炼形成钢。结果木材、石油、铁矿是天然材料。玻璃、铁锅、塑料是人造材料。注意事项区分天然材料和人造材料的依据不是有没有人的参与，而是有没有人工合成的材料出现，如果有人工合成的材料就是人造材料。播放视频改变天然材料性质后制造人造材料二、比较棉花与腈纶棉实验目的区分天然材料和人造材料实验材料棉花、腈纶棉、水槽、镊子、酒精灯、培养皿等。实验方法实验现象实验分析棉花的吸水性是比较好的，棉在正常情况下，纤维可以从周围吸收水分，所以棉接触人的皮肤会给人一种比较柔软的感觉，而不会有僵硬感。棉花的纤维中含有的水分会蒸发散去，使棉织物保持水平衡状态，会给人一种比较舒适的感觉。腈纶棉的蓬松性和保暖性都是比较好的，手感比较柔软，腈纶棉还有良好的耐气候性，防霉、防蛀性能都比较好。腈纶棉的保暖性比羊毛高出15左右。腈纶棉还可以与羊毛混纺，制作出来的物品大多都是民用，如毛线、毛毯、窗帘、长毛绒等。实验小结通过比较，我们发现棉花与晴纶棉比较相似。其实，不仅棉花与晴纶棉，其他的一些人造材料和天然材料都有一些相同的地方，也都有一些不同之处。天然材料与人造材料各有优势，人造材料的性能要比天然材料好些。三、比较实木板与复合板木材复合板是将两张薄表板胶合到较厚的芯层上制成的层压结构板。表板间隔开，既保证了较大的刚度，又不需要多增加材料的用量。复合板的芯层可采用小木块拼板、碎料板、单板蜂窝结构或其他轻质木材。实验目的比较实木板与复合板的不同实验材料实木板、复合板各一块。实验过程1看一看两块木板的表面有什么不同。2闻一闻两块木板的味道有什么不同。3摸一摸，感受它们的触感。4将它们放入水槽，浸入水中，观察它们的变化。5查资料比较其他方面，如耐磨性、环保性等。实验记录【看一看】实木板的纹理深，色泽比较自然。复合板纹理均匀，色泽鲜亮。【闻一闻】实木板的木材气味醇厚，复合板相对较差，有胶水等特殊气味。【摸一摸】实木板表面较粗糙，复合板表面光滑。【浸一浸】实木板吸水性强，复合板吸水性较差。【其它方面】实木板耐磨性差,复合板耐磨性强，而且不易变形。实木板防腐、防蛀效果差，复合板还添加胶、添加剂后，其防腐、防蛀效果好。复合板制作成本低，价钱要其他方面比实木板便宜。此外，实木板的原材料都为木材，所以在资源环保方面要比复合板差。但是复合板在制作过程中要使用一些添加剂，因此甲醛等有害物质的各项指标都超出实木板。实验结论实木板与复合板都具有木头的主要特点，但各有优势。总体看，复合板相对经济实用，除了木材的天然属性气味、纹理较弱外，其他性能明显强于实木板。注意复合板在加工过程中使用了大量的黏合剂，会释放甲醛等对人体有害的气体，尤其对儿童的危害较大。四、人造材料做的物品越来越多的原因探讨塑料的优缺点可以这样说，塑料制品已经深入到我们生活的方方面面，小到一支笔，大到一辆汽车、一架飞机，都有塑料的身影。大家想一想，塑料制品有哪些优点呢塑料制品的优点非常多颜色鲜艳、轻便、价格低廉、可塑性好等等。天然材料有限所以要用人造材料代替，人造材料是基于天然材料的不足而开发出来的，这能是产量不足或者应用范围不够广。天然材料不可再生且有一定的缺陷性；人造材料则呈现多样的品性、用途及质量，而且有可再造和可循环使用的优势。天然材料一般不适宜作为单一品种大批量产品的材料使用，而多用于手工工艺产品；人造材料可批量生产，可保证大量需求。同时天然材料因为量少而价贵，人造材料因为量大而价格适宜。认真听讲对物品分辨判断。观看视频准备实验材料按照实验方法完成棉花与腈纶棉的区分。注意观察实验现象，并初步对实验现象进行分析。准备实验材料按照实验方法完成棉花与腈纶棉的区分。注意观察实验现象，并初步对实验现象进行分析。发表对塑料优缺点的观点教师鼓励学生从观察自己身边的物品入手，放手让学生去发现。鼓励学生说出自己的发现，在发现中认识不同材料。发展、培养学生的探究意识。通过观察、实验分析，让学生直观感知天然材料与人造材料，发现天然材料与人造材料不同特性。通过实验观察，让学生理性感知，天然材料和人造材料的重要特征。通过生活积累分析，让学生进一步了解天然材料与人造材料。课堂小结通过这节课的学习，我们能够用多种感官和方法认识材料，知道材料有天然的，也有人造的，人造材料是天然材料加工而成的；能够对常见的材料进行简单分类，区分天然材料和人造材料。总结课堂板书板书设计
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