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（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题风筝作者类型综合探索课时1课时教学背景分析教学内容 风筝是人类最早的飞行器。了解中国风筝在人类飞行史上和各个领域的重要作用，增强了学生的民族自豪感。了解风筝的基础知识，感受设计制作风筝的乐趣，回忆放风筝时的快感，用画笔再现放风筝时的有趣情景。学生情况 三年级学生是充满幻想的年龄段，而放风筝正是他们特别感兴趣的话题，成功调动他们探究风筝的兴趣，再现放风筝时的情景和乐趣，是这节课的关键。教学方式、手段1. 通过图片欣赏风筝比赛片段，引发学生对风筝的探究兴趣；2. 营造有利于激发学生探究、创新的氛围，引导学生进行观察、思考和想象活动； 3. 引导学生关注风筝在各个领域的作用；4. 促进学生主动地，富有个性地学习。教师准备播放图文、影像的设备，各类风筝等。学生准备绘画工具。教学目标知识与技能目标通过PPT详细了解风筝的造型特点、种类。理解风筝的飞行（放飞）原理，掌握飞行物的基本常识。过程与方法目标回忆并表现放风筝的场景，培养学生的审美和表现美的能力。情感态度与价值观目标通过本课学习，增强学生的民族自豪感，感受中国民间艺术独特的魅力。教学重难点教学重点了解风筝的相关知识和风筝在生活的各个领域的应用。教学难点用绘画的形式，再现放风筝的情景。教学设计一、导入阶段 ，激发兴趣（约3分钟） 师同学们，我们先来欣赏一段视频http// 设计意图用视频片段，引导学生进入风筝话题，奠定本课的学习氛围。二、发展阶段，设疑探索（约8分钟） 师你知道风筝在我国有着2000多年的历史吗有外国朋友把中国的风筝称为中国的“第五大发明”，在美国的华盛顿史密斯宇航馆里，挂着一只中国风筝，它的边上写着“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭”。 师好多同学都放过风筝，请你说说看，你放过什么样的风筝 设计意图了解风筝的历史，为讲解风筝的种类做好铺垫。 师同学们放过风筝都不一样呀，说说看你放过的风筝和别人的风筝有什么不同的地方 设计意图引导学生关注风筝的造型和性能。 师同学们讲述了自己放过的风筝，有的放得高，有的放得远，还有的放到高空中很逼真。下面就让我们一起来详细了解一下我们中国民间风筝的种类。（通过PPT，系统地了解风筝的种类和各种风筝的结构特点。） 设计意图引导学生关注风筝的造型和性能。 师老师这里带来了几只风筝，大家看一看是哪一类风筝 （分别展示板子风筝、软翅风筝、硬翅风筝、立体风筝、软体风筝、串子风筝等。） 设计意图通过实物风筝，再次了解风筝的种类和其特征。 师看了这么多风筝的图片和真实的风筝，现在老师提一个问题，大家思考一下，这些风筝的造型不管是飞鸟还是昆虫，也不论是人物或是动物，它们有一个共同的特点，你们找找看 设计意图通过观察、比较总结出风筝能够飞行（放飞）的基本原理对称。三、回忆情景，激发创作（约10分钟） 师同学们看了这么多，说了这么多，总结出了风筝飞行的原理就是对称那么同学们再仔细观察一下，这些风筝的色彩和真实的物体的色彩一样吗设计意图引导学生关注风筝的色彩和图案。师对风筝的色彩很鲜艳醒目，比真实的物体的颜色更夸张。这是为什么呢 生好看、美观师同学们，你们放风筝一般是在什么季节生春季、秋季师为什么是在春季或秋季呢生春暖花开，踏春郊游是放风筝的好季节。生秋高气爽，登高望远是放风筝的好季节。设计意图引导学生回忆放风筝的季节。师回忆一下，春天和秋天的天空一样吗生春天会有沙尘暴，天空比较灰暗。生秋天是秋高气爽，万里无云，天空比较蓝。师是啊，不管是春天还是秋季，天空是灰蓝色的，所以风筝的色彩要很鲜艳才能看得清楚呀你们放风筝都是在什么地方呀生广场、郊外、山顶、河边、田野 设计意图引导学生回忆放风筝的场地。师看来我们放风筝都是选择在开阔的地方，放风筝一定要注意安全哦这些放风筝地方周边都是什么样子的设计意图引导学生回忆放风筝的场地周边景物。师你放风筝的时候，边上还有哪些人他们在干什么设计意图引导学生回忆放风筝的时候周边的人物和气氛。师你放风筝的时候是什么样子的哪位同学上来给大家模仿一下师风太小了，你怎么办（生拉着风筝跑）师呀，风大了，拉不住了。你怎么办（生拼命的拽着风筝线）师不好了，边上的小朋友风筝线断了。你怎么办（生惊讶）设计意图假设情景，让学生回忆放风筝的动作和表情。师你还见过风筝的其他玩法吗（简短介绍风筝的特殊玩法风筝送饭、风筝音响、风筝挂灯、风筝打斗、风筝跳舞。） 师让我们来看看外国小朋友他们是怎么表现放风筝的场景的（幻灯展示） 师再看看中国小朋友的作品（幻灯展示） 师如果让你来画一幅放风筝的情景，你会怎么画画些什么呢师让我们用手里的画笔，把咱们放风筝的有趣情景画出来吧学生创作，教师巡视指导。（约18分钟，可以播放校园风筝节或风筝比赛的录像，为学生创作提供绘画素材和营造创作氛围。）四、评价总结，为下一课时做好铺垫（约2分钟）师同学们都画出了放风筝的情景和乐趣，如果再给你一节课时间，你会在你的画中再画些什么呢设计意图激励学生大胆想象，自由创作。师同学们放风筝除了好玩，还有哪些好处呢风筝还有哪些作用呢课后我们可以向家长请教一下哦。风筝是人类最早的飞行器，现代的飞行器有哪些呢我们下节课来共同探讨吧。下课。设计意图拓宽思路，为下一课做好准备。作业要求谁在放风筝放的是什么风筝在哪里放的还有谁他们在干什么天空中还有哪些风筝教与学的评价1. 学生对自己创作的作品的评价；2. 学生对其他学生的作品的评价；3. 同学们对优秀作业的效果评价；4. 教师对巡视中发现表现的好的场景，好的构图和特殊的表现技法给以肯定的评价。反思和总结 通过学生的作业可以看出，教师课前资料准备相当充分，学生表现的风筝形象多了，有了前面学生的模拟放风筝表演，学生也注意了放风筝的动态表现，有了风筝特殊玩法的介绍，学生就产生更多的奇思妙想，作业中的情境就更丰富多彩了。如果学生对风筝没有足够的了解，就会出现作业画面空洞无趣的现象。 一节课时间有点紧张，如果可以的话，将本课拓展成2课时，就能给学生更多的时间进行创作表现，画面内容就会更丰富多彩。
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