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重复的形 教材分析在我们的生活中重复的现象有很多，地上的瓷砖、建筑上的门窗、音乐作品重复的旋律、数学中的循环小数等。虽然常见，但学生不一定会关注到这些。重复的形就是把相同的形象反复排列，能在人们的视觉中产生一种秩序感和节奏感。把这种秩序、节奏加以集中和夸张，能更加突出其美的效能。从新石器时代起，人类就懂得用重复的形来装饰、美化生活。本课专业一点说就是一节平面构成设计课，也是下一课“渐变的形”的设计基础。由于学生是小学中年级的孩子，在教学过程中我们要降低难度。注重孩子对重复形的形式美的感受，多观察交流自然和生活中重复形的现象，少一点专业技能要求。让学生学习简单的图案设计，通过欣赏、感受、创作来体验重复的形产生的秩序美和节奏美，受到美的熏陶，享受造型的乐趣。学情分析三年级的学生对于图案设计知识的掌握还很薄弱，对重复的形的理解要从自然界和生活中去寻找。老师要教会他们运用简化、变形、组合等手段把生活中的图形设计成单独纹样，使他们掌握简单的图案设计方法以及重复的形的排列规律，使画面有一定的形式美感，激发学生去发现生活中的美，享受创造的乐趣。教学的方式和手段直观演示法、讲解法、实践操作法、游戏法、多媒体演示法等等。教师准备课件、勾线笔、画笔。学生准备尺、勾线笔、水彩笔。教学目标知识与技能目标通过欣赏，了解重复的形的形态特征及简单的排列方法。过程与方法目标会运用简化、变形、组合等手段进行基本形的设计，利用多种形式重复排列，绘制重复的形图案。情感态度与价值观目标从生活中、自然中发现重复的现象，使学生对其产生兴趣，感受重复的形产生的秩序感和节奏感，享受美的熏陶。1、 教学重难点教学重点了解重复的形的排列规律、方法，引导学生感受重复的形式美感。教学难点会以不同的内容设计单独纹样，能绘制出新颖的重复图案。2、 导入 1师这节课呀，我们先别忙着上课，老师这里准备了一首歌，在一天紧张的学习中我们来听一首音乐放松一下心情。虫儿飞师我们听这是歌里 虫儿飞 虫儿飞 这些词运用了什么表现方法学生重复师优美旋律和重复的字词让我们感受到了音乐中的另一种美，而在美术中我们把一个基本形不断地重复排列，也会带给我们美的享受。2. 揭示课题重复的形。今天这节课让我们一起感受重复的形带来的乐趣。 三、欣赏发现1重复在我们现实生活中经常见到，给我们留下了深刻的印象，早在我们祖先的时候就出现了，他们用自己灵巧的双手将重复的形描绘到了彩陶上，欣赏本课中国新石器时期彩陶，我们先来看看里面描绘了什么学生回答很多人在跳舞 思考；他是怎么一步一步画出来的先画出一个跳舞的人的样子，在沿着陶碗的边，照着第一个人的样子画出第二个人，第三个人知道一圈都被围住。师总结；第一个人行我们称它为基本形，像这样把基本形按照一定的规律重复的排列就形成了重复的形。2师在重复的过程中，有什么需要注意的或者要求吗生形状不变，大小不变3师同学们，其实 只要我们细心观察就会发现生活中，在大自然中重复的形很多，想想看有哪些生 地上的瓷砖、心跳、教学楼、等。师老师这里也准备了大自然中、城市中的一些重复的形。（课件播放图片） 1. 现代化的冰箱上居然也有重复的形，说说它的排列规律是怎样的（相对）这样的排列是不是和这个太极书架特别类似生学生回答。2. 这幢建筑是什么形状的重复（三角形）它的排列规律同一方向再找找建筑上还有哪些重复的形整个建筑带给你什么感觉生学生回答。（引导学生说出建筑的韵律感）3. 自然界也有很多重复的形，看这个花球和蕨叶重复的方式一样吗生学生回答（花球是立体的，向四周重复，蕨叶是对称重复）。4. 舞蹈演员也是重复的形，透过他们整齐的动作语言给我们带来了美的享受。5. 现在很多单位或者公共场所的图形标志也是重复的形，来看看这些图形是怎么设计的生学生回答（有的重叠、有的环绕、有的相对）。四示范师还记得课堂刚刚开始时我们听得那首歌吗漫天的萤火虫在黑夜中飞舞一定很壮观，我给同学们带来了很多萤火虫。师 我把其中的一个称为单独纹样，把这些单独纹样重复排列，看看会给你怎样的感觉，是否像你们在排队做操那样（拍成一排）生很整齐（引导学生说出秩序感）板书秩序美。师哪位同学有兴趣可以摆出和老师不一样的排列方式生（学生尝试摆出不同的重复方式。）师看这位同学摆的方式有何变化给你什么感觉生萤火虫一个朝上一个朝下。节奏美。师哪位同学还可以摆出不一样的图形（鼓励学生多动脑，动手尝试）生（请学生上台操作）（教师引导学生大胆尝试，可以摆出横向纵向重复、方向相对重复、重叠重复、组合重复等多种方法）师看，我们把一个萤火虫用不同的方法进步重复排列，摆出了不一样的画面效果，给了大家不一样的感受，这几张图形就是运用这些方法设计的。（欣赏图片）师所以我们在设计单独纹样的时候，图形要简洁，这样绘制也方便。把这些简单的图形重复地连接排列起来，形成装饰纹样，重复的形就像一位美容师，把我们的生活装扮的整齐美观。师现在我们就来尝试设计一个，可以把生活中、自然界你喜欢的物品设计成单独纹样，再进行重复排列。老师选择一片叶子作为单独纹样来设计，首先我们要把大自然的叶子简化、夸张、变形，使它具有装饰美感，再把设计好的叶子进行重复排列，记住，不同的排列方式会有不同的画面效果。老师为同学们准备了画面骨骼，这样设计的纹样更容易画的一致。五 欣赏作业，探究方法 师你们看，我们学校小画家设计的还真不赖，添上色彩多么漂亮，很多地方还值得大家借鉴。1. 这张是用什么图形组合在一起设计单独纹样的色彩有何特点（几何形、单独纹样的色彩是一致的）2. 这张重复的鱼用的是什么排列方式（相对）鱼形的设计复杂吗3. 这张设计内容很独特是什么（大写英文字母）色彩有何特点（色彩鲜艳，对比强烈）4. 人物、动物、水果、文具用品都可以是设计的对象，只是我们在描绘时，尽量要使大小保持一致，画面要饱满，这样才会好看。六学生作业作业要求1. 设计一个简单的单独纹样；2. 画或折骨骼线；3. 确定排列方式、排列方向，使单独纹样不断重复；4. 纹样的色彩要一致，绘制要精良。七、作业反馈把学生完成的作业贴上黑板，围绕单独纹样的内容、样式、重复的方式、制作、色彩等方面请大家自评、互评、点评。八、拓展与总结师今天我们用画的形式表现了重复的形，想一想，我们还可以用什么方法来表现（剪纸、刻印）老师希望有一天你们的设计能像这些作品一样美化我们的生活。
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