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我设计的动漫形象 教学目标1. 认知目标了解动漫形象设计的造型和色彩特点，感受动漫形象给我们带来的乐趣。2. 操作目标学习动漫形象设计的特点与方法，鼓励学生通过多样化的工具和方法来表现自己心中的动漫形象。3. 情感目标通过学习，培养学生对动漫的审美情趣，激发学生对动漫艺术的热爱之情。教学重点学生通过欣赏 、讨论，感受动漫形象的色彩美和造型美，运用多种绘画形式表现出心中的动漫形象。教学难点学生能够运用夸张、 变形 、拟人等方法来表现动漫形象。教学准备教师教学课件、实物材料等。学生水彩笔 、油画棒教学程序设计（课件应用流程）一、 导入1、播放学生喜欢的米奇妙妙屋片断，激发学生的学习兴趣。师同学们认识刚才视频中的动漫人物吗那就是米老鼠和它的好朋友们。2、 你别看它很可爱，其实它已经有87岁了，是动漫届中当之无愧的的老前辈，下面我们就来了解一下它诞生的经过。 图片老鼠素描老鼠黑白米老鼠彩色米老鼠三维米老鼠二、新授1、我们中国也有世界知名的动漫形象，它们是谁呢 图片奥运福娃2、它们的原型分别是什么请学生回答贝贝-----鲤鱼，晶晶-----熊猫，欢欢-----圣火，迎迎-----藏羚羊，妮妮-----燕子3、 教师总结寻找原型4、 图片下列这些动漫形象的原型是什么请学生回答5、 师如果让你来选择，你会选哪种事物来做动漫形象的原型呢6、 师老师也选了两个，咦这两位神秘人物是谁呀（唐老鸭、麦兜）7、 师同学们一下子就能认出它们，是因为创作者保留了它们的特征。 图片下面这几个角色谁的特征最明显呢8、师同学们真厉害，那老师再来考考你们，米老鼠身上还保留着哪些小老鼠的特征呢（红色线圈显示-----头部、耳朵、眼睛等都是圆形的）9、教师总结提炼变形图片设计师们用以上这些方法设计出了更多可爱有趣的动漫形象。10、师但是要想让这些形象更生动，还需要进行拟人处理。 图片分别从表情、角色、性格几方面进行拟人处理。11、师其他同学根据以上这些方法，试着设计了一些动漫形象。下面我们来看看吧。12、图片动漫作品、班级标志。三、作业 1、设计一个动漫形象。 2、为自己的班级设计一个标志。 可把生活中常见的事物设计成动漫形象，要求夸张、变形、拟人、象征等，色彩鲜艳、明快。四、评价学生把完成好的作品通过实物投影向全班进行展示和介绍，其他同学和教师给予评价。五、拓展欣赏生活中的动漫形象，体验动漫的多种表现方式。板书原型 特征 夸张 变形 拟人
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