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5不同环境里的植物教案评分70分，课件评分70分，视频评分80分教案建议教案设计较为到位，但有些地方需要调整，要能体现先行课的引领作用，不要模式化， 要有清晰的提问、追问的过程，注重学生思辨思维的培养。通过，设计中个性化过多，先行课要更多体现共性的东西。课件建议第一个感觉就是字大，也许大字有大字的好处，但有些喧宾夺主，同时整体感觉有些乱糟糟，建议缩小字体，同时思考怎样用最简单的方式表达最有效的内容，过多的幻灯片会干扰学生的思考。课件制作时需注意（1）模板有动画，如果不需要请删除。（2）建议播放视频时，将视频放大至整个页面。（3）尽量采用图片文字的方式，课件呈现要能为学生提供有效的学习。（4）制作完成后请多次播放，确认各方面完善后才行。（5）下载的图片需清晰、无任何水印，表达准确。视频建议自己做的，很不错，就是太长了，课堂的视频最好不超过3分钟【教材分析】可先做出初稿，后期进一步完善。【学情分析】可先做出初稿，后期进一步完善。【教学目标】根据科学课程标准，制定四维目标。科学知识1能通过观察图片，了解一些植物的形态特点。2知道不同的植物适宜生活在不同的环境中，知道植物形态于生长环境有关。3知道一些植物离开特定的环境会无法生存或无法很好地生长。4知道植物适应环境会形成一些形态变化或生长习性。科学探究1能通过观察和思考，提取图片中的主要信息，认识到植物的形态与其生长环境有着密切的关系。2通过观察、比较，发现冬青树和杨树应对严寒的办法。3能设计一个常青树是否落叶的研究方案。科学态度1能在本课的学习中，激发好奇心，主动观察身边植物适应环境的特征及习性。2从生活中找实例，概括不同植物形成的适应环境的本领。科学、技术、社会与环境1能关注身边的环境中的植物，爱护环境中的植物，保护植物。【教学重点】了解植物为了适应环境，形成了特定的形态特征或是生活习性。【教学难点】1 对比常绿植物的叶及落叶植物的叶，能理解植物的形态特征及生活习性是适应环境的结果。2设计了解常青树是否落叶的研究方案。【教学准备】教师材料课件，视频。学生材料水瓶树、巨人柱、椰树、芭蕉树、松树的图文资料，不同环境的视频资料及图文资料、冬青树叶、杨树叶、香樟树叶、桂花树叶、桑树叶、构树叶。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、了解一些植物的形态特征，感知形态是为更好适应环境。1 师地球上的植物多姿多彩，是我们人类在地球上的依靠。同学们，你们都认识哪种植物这种植物是什么样的（这里最好有明确的指向）2师那你们认识这些植物吗3师刚才的水瓶树、巨人柱、椰树、芭蕉树，松树。它们长什么样的适时追问它的茎长什么样子它的叶长什么样子长成这样有什么好处学生回答时，放大矢量图，帮助学生观察细节。（建议老师在试上后，最好能把师生对话呈现出来，这里有很多关键的地方，需要给后面的老师一些启发与引领）设计意图通过身边植物的介绍，让学生能在回忆中关注植物的形态特征，并能在图片观察时，能关注到植物的形态特征，并进行信息解读，关注到植物的形态特征是为了更好地适应环境。二、了解不同环境特点，发现植物形态是为了适应环境。1师同学们，你们知道吗不同的植物生长在不同的环境里。刚才的集中植物，就生活在下面的这些环境中沙漠、高山、热带草原、热带沿海。（一个个提问的方式并不是最有效的，可以设计一个由易到难的过程）2师水瓶树最适宜生长在哪种环境中你为什么这样认为3师热带草原的气候和环境是什么样除了热带草原，水瓶树还能在什么样的环境中生存4师巨人柱最适宜生长在哪种环境中你为什么这样认为5师沙漠的气候和环境是什么样的除了沙漠，巨人柱还能在什么样的环境中生存6师椰树最适宜生长在哪种环境中你为什么这样认为7师热带沿海的气候和环境是什么样的除了热带沿海，椰树还能在什么样的环境中生存8师芭蕉树最适宜生长在哪种环境中你为什么这样认为9师热带沿海的气候和环境是什么样的除了热带沿海，芭蕉树还能在什么样的环境中生存10师松树最适宜生长在哪种环境中你为什么这样认为11师高山的气候和环境是什么样的松树还能在什么样的环境中生存师你能试着将它们连一连吗设计意图通过分析、思考几种植物适宜生长的环境，让学生将植物的形态特征与生长环境联系起来，并在对不同的生长环境的了解中，帮助学生进一步认识到植物的形态与其生长的环境师相对应的，植物在进化历程中，已经形成了适应环境的形态特征。）三、比较冬青树和杨树的叶子，将植物的局部特征与适应环境变化建立联系。1师植物是我们生活中的好朋友，瞧，这是前几天老师外出游玩时在美丽的杨树林和冬青树边拍的照片。（这个环节设计得不错，但图片估计难，建议换一种情境，增加共性化，从网上找图片）2师这些树林真漂亮啊杨树为什么会这么漂亮3师老师决定，等放寒假的时候也带着我的女儿一起去拍照，还能拍到这么美的杨树林吗为什么生这些杨树再过一段时间就会掉光叶子了。4师那杨树林拍不到了，我拍冬青树合影能拍到好看的照片吗为什么生冬青树不会掉叶子。5师为什么杨树叶子会发黄，掉光生冬天到了有的植物会掉光叶子来保护自己。6 师冬青树就不需要保护自己，掉光叶子了吗设计意图通过对实际生活中的场景，引发学生对这两种植物的已有认知，引导学生关注日常生活中植物适应环境的特点。7师看来，冬青树很可能用别的好办法帮助自己顺利度过寒冷的冬天了。它的秘密就藏在树叶里。8师老师为每一位同学准备了冬青树的叶子和杨树的叶子，仔细观察，你有什么发现观察仔细，发现就越多。学生汇报交流时，注意引导观察叶的薄厚、叶正反面的表皮，并引导学生进一步思考，叶表有蜡纸对冬青树过冬有什么帮助叶片变厚对冬青树过冬有什么帮助（这里建议用具体的语言描述两种叶子）设计意图通过实际的对比、观察，帮助学生从局部的观察和思考中，发现植物形态与适应环境的联系。9师看来，千姿百态的植物为了更好地生存，都有自己独特的本领，冬青树的叶子变厚、表面有蜡质的表皮，可以减少水分的蒸发和流失，帮助冬青树顺利地过冬；杨树把自己的叶子都掉光，减少营养的消耗和水分的流失，来让自己顺利度过寒冷的冬天。10老师这里还准备了一些冬天常绿的植物香樟树、桂花的叶子，它们的叶子也和冬青树这 样吗老师还准备了冬天会落叶的桑树、梧桐的叶子，它们也和杨树的叶子那样吗11师寒冷的冬天过去，春暖花开时，冬青树和杨树又会有什么变化呢12师看动图杨树的四季、冬青树的四季。设计意图通过对常绿植物和落叶植物的多样本观察、对比，发现常绿植物的共同特征和落叶植物的共同特征。13师冬青树、香樟树、桂花的叶子变厚、表面有蜡质的表皮，帮助它们顺利地过冬，那么这些树就再也不会掉叶子了，是吗13师它们是一片叶子都不会掉，还是会掉叶，只不过不会一下子全部掉光叶子14师你能从常青树、或者香樟树、桂花中选择一种，设计一个这种树是否会落叶的研究方案。15学生设计、交流。设计意图在认识常绿植物和落叶植物的特征后，进一步通过实验设计，了解常绿植物的路也规律和落叶植物的落叶规律，对植物对环境的适应有更为全面的认知。4、 拓展了解不同环境中的植物都有自己独特的适应环境的形态特征。1师今天，我们了解的是我们身边的两种常见的植物适应环境的情况，其实在自然界中，不同的环境中的植物都有着适应环境的特点，让我们一起来看一看。2师你又知道了哪些有关植物适应环境的特征3师课后，同学们到校园里，选择一种冬天不掉叶的植物，进行观察和研究，有发现及时记录，并将观察、发现、记录拍照上传到班级QQ群“研究常绿植物是否掉叶”的相册夹中。4师你还可以留心生活中还有哪些植物有怎样的适应环境的特征，下次上课可以分享给同学。设计意图通过对更多环境中的植物形态适应环境的实例中，体会植物适应环境现象的普遍性，并鼓励学生关注生活、参与探究活动，体会植物的多样性。【板书设计】5 不同环境里的植物形态 适应 环境水瓶树 热带草原巨人柱 沙漠 椰树 热带沿海 芭蕉树 热带沿海松树 高山【课后反思】苏教版小学科学三年级下册 第二单元 不同环境里的植物 - 5
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