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湘版第一册1、2单元教材分析湖南科学技术出版社有限责任公司湖南科学技术出版社有限责任公司各种图标的含义“活动”儿童课堂主要的学习方式“阅读”科技史，课外知识补充“指南车信箱”科技史，科学技法的提示“拓展”延伸活动的深度或者广度“制作”利用工具动手做“安全警示”实验制作中安全注意事项湖南科学技术出版社有限责任公司指南车一方面承载着祖国古代的科技史文明，另一方面，拟人化拉近与学生的距离。在教材中会频繁出现，通过它的口，对学生的思维活动加以点播、提示。湖南科学技术出版社有限责任公司教材首页插图指南车播放电影胶片展现了生命的多彩、火山的壮观；张衡候风地动仪的神奇，阿基米德“给我一个支点，我能撬起地球”的惊世骇俗；显现当代科技发展的卫星定位导航和背景中的航天发射。两个学生的交流的言语是感悟。这里建议前两节课不急于上新课。新学期的上下课路队、分组座次需要教师耐心组织，初步训练。还可以引导学生思考“科学是什么”“科学课要做些什么”并可亲自演示小实验，如重心游戏、浮沉子实验。有了大量感悟，学生才会在第一节课对科学这门课程产生兴趣。湖南科学技术出版社有限责任公司湖南科学技术出版社有限责任公司科学始于人们对大自然本来面貌的探寻。在探寻中，人类获得了诸多的认识，加以总结提炼、迁移运用，推动着自身生产生活的不断进步。孩子们研究动植物，研究什么形状的积木搭得高，乘坐飞船研究天体，寓意人类对自然世界充满好奇，探寻不止。而指南针、航天器则寓意着人类利用探秘自然的收获，发明、创造了更多科技产品，推动生活水平的提高，推动社会的进步，助力对大自然新的探索与发现。教学上教师可以结合单元页，用谈话的方式，激发学生对探索自然、改造自然的兴趣，适时切入新课的教学环节。湖南科学技术出版社有限责任公司观察比较分类综合运用上述方法听自然之声采自然之物给自然物分类、描述湖南科学技术出版社有限责任公司训练学生多种感官参与观察感官功能获取信息描述教学建议重视学情，要求提得精、清、细；学习形式多变；鼓励方式多样。外部观察描述后，再内部观察。鼓励因观察产生问题或想法。湖南科学技术出版社有限责任公司两个（或以上）物体同时观察，从多个方面找不同与相同。多种观察方法的运用。认真细致如实描述为解决比较中的困难，尝试新方法（借助工具仪器）活动安排梯度眼睛比较其他感官比较借助工具仪器等比较差异明显差异细微结构单一物体结构组成复杂的人体找不同找相同湖南科学技术出版社有限责任公司教学建议1.根据实情，可两个物体的比较，降低活动难度。如红、绿三棱柱木块各一个，找不同和相同；红色圆柱体和红色长方体各一个，找不同和相同。2.比较轻重和软硬，可先行出示材料，在看的前提下，学生会有所比较。之后教师提示“还有哪些方面是我们用眼睛比较不出来的”“有什么好办法帮助我们”湖南科学技术出版社有限责任公司1.两个学生间比较，先说说“可以从哪些方面比不同”2.教学时可以全班在老师带领下，请两名差异明显的同学上台，比较高矮、胖瘦等。3.请一个瘦高和矮胖者上来，谁重怎样比请个头差不多的两人比高矮或比手脚的大小，怎样比4.总结确定对象内容方法教学建议比较相同之处放在找不同之后，从人由几大部分组成，各部分由什么小部分组成方面加以引导。湖南科学技术出版社有限责任公司教学导入活动教，明白分类，明白标准教活动1扶，先观察每支笔的样子，然后定标准，一分为二。教学建议知道一分为二，分类需要先确定标准，中途标准不变。给定标准自定标准；观察比较后再分类体会分类活动的意义湖南科学技术出版社有限责任公司教活动2扶，先观察每个杯子的样子，然后定标准，一分为二。活跃课堂气氛的一分为二趣味分类活动利用学生，呈现分类结果，如让所有带红领巾的同学站起来，让学生通过观察站者与坐者，思考教师按什么标准分。也可以让学生自己将几个人分成两组，让别人猜他的分类标准。凌乱的书桌，怎样利用分类收拾好（分类实用性）科技史阅读，突出分类由来已久，是认识自然的重要方法。（分类的重要性）湖南科学技术出版社有限责任公司稳定性形状结构的关系感知巩固分类能力形成动手能力训练归纳概括能力分工合作耐心细致乐于挑战感知搭建与人类建筑工程教学建议收集积木块的任务提早布置，发动学生和家长。另外数学的教具、学具可以考虑。各种形状的塑料盒、纸盒也可以参考使用。体现探究主干问题猜想方案（一种积木一个一个搭）实验搜集信息，整理分析形成结论。可以每个小组搭建一种，不同小组搭建不同种，感受不同形状搭建的难易。重视最后的归纳概括。湖南科学技术出版社有限责任公司教学建议定位开放性、趣味性活动不横向比较，就是看看本组可不可以搭建更高提出稍难要求用上不同形状的积木块及时分享搭建经验，展现思维多角度评价，激励学生活动合作之星创新之星顽强之星等出示新颖建筑，如高塔、城堡等，激发学生做个小小建筑师。湖南科学技术出版社有限责任公司湖南科学技术出版社有限责任公司阅读科学家怎样考察大自然采集分类整理研究阅读方法1.看图看拼音自读2.互相讲讲故事3.读懂者用自己的话将给大家4.了解了情节之后，正确通顺读一遍。5.“通过故事，你学到了什么”湖南科学技术出版社有限责任公司湖南科学技术出版社有限责任公司
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