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向各位老师学习湖南科学技术出版社有限责任公司湘版科学四年级教材介绍湖南省湘潭市高新区火炬学校黄健湖南科学技术出版社有限责任公司大家好有机会和大家对湘版教材进行交流十分高兴1.教师用书已说明白的内容不讲。2交流应成为互动讨论式的活动。3.时间安排4.所发表的意见只是个人的理解，以教材和教师用书为准。5.本次活动要做个人评价。湖南科学技术出版社有限责任公司教材培训评价关于科学探究中获取事实的教学认识关于四年级上册教材的理解。培训中的个人表现湖南科学技术出版社有限责任公司教材培训评价标准水平一水平二水平三关于科学探究中获取事实的教学认识能了解基本教学过程能分清不同学习阶段学生所获取事实的教学的区别能写出完整的教案关于四年级上册教材的理解了解了教材的基本框架了解教材的基本框架并把握了一些重点课的教学要点通过培训了解了本套教材的设计思想、特点、教学主要方法。培训中的个人表现能记好笔记边记笔记边思考能提出自己的问题能记好笔记能提出自己的问题开展互动活动湖南科学技术出版社有限责任公司内容提要一.教材整体情况回顾二..四年级教材整体介绍三.科学探究中学生活动的核心内容四.教学设计的技艺五.四年级上册教材分析六.教学中应注意的事项七.四年级下册教材简略分析湖南科学技术出版社有限责任公司一.教材整体情况回顾1.课标所强调的基本理念2.科学学习要以探究为核心3.湘版科学教材的整体情况4.湘版科学教材的特色5.教材的结构湖南科学技术出版社有限责任公司1.课标的基本理念科学课程要面向全体学生学生是科学学习的主体科学学习要以探究为核心科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要科学课程应具有开放性科学课程的评价应能促进科学素养的形成和发展湖南科学技术出版社有限责任公司2.科学学习要以探究为核心1.）科学探究既是小学生科学学习的学习目标又是小学生科学学习的主要学习方式2）.科学探究即科学研究的基本方法之一假说演绎的认识方法自然教材提出为科学认识程序3）如何认识科学学习要以探究为主的学习过程。科学探究不是唯一的科学学习方式探究是在教师适时、必要、有效指导下学生自主学习的过程4.科学探究不仅仅是一个动手做的过程，更重要的是学生的动脑的过程。湖南科学技术出版社有限责任公司3.湘版科学教材的整体情况2001年由湖南少儿出版社在国家教育部通过立项开始编写。由于某种原因后来转由湖南科学技术出版社重新组班编写。2004年秋季科技社编写的1---4册科学教材顺利通过国家教育部教材审查委员会查。2005年春季5---8册科学教材又次顺利通过国家教育部教材审查委员会审查。教材已全部通过国家审查，开始在全国使用。湖南科学技术出版社有限责任公司教材供师生配套使用的系列资源有教师用书学具科学拓展活动指南下一步计划组织开发教材研究活动、研讨会录像评优、论文评选、出版优秀教案集、开设网站湖南科学技术出版社有限责任公司4.湘版科学教材的特色1挖掘史实，凸显特色2强化提升，加强科学价值观和对儿童思想道德的教育（史、STSE、活动）3技能方法，分册落实4.情景引入，贴近生活湖南科学技术出版社有限责任公司5.湘版科学教材的结构以能力训练的顺序为明线组织全套教材。情感态度价值观为隐性渗透的暗线。以科学技术历史来促成两条线的完善。按学生认知的发展顺序，及内容间的关联编排册、单元、课、活动的顺序。主题单元----课题----活动-----评价呈现方式为明线。设置综合单元，强化、提升各册的能力训练重点。湖南科学技术出版社有限责任公司各册探究能力训练重点获取事实--------------------逻辑思维3上观察分类比较---提出问题5上猜想与假设3下实验---描述过程---表达与交流5下制定计划---设计活动过程4上搜集信息---制作资料卡6上推理与判断4下整理资料----制作图表6下完整的科学探究过程湖南科学技术出版社有限责任公司关于科学技术发展历史用科技史创设问题情境，引发学生的学习兴趣，提出探究的任务（下p44、53）模仿历史上的古人的研究过程，为学生提供探究方法的指导和技能的学习（上p33）以资料的形式为学生提供探究的依据。（上p6、7、40）以故事的形式对学生进行情感的熏陶和思想教育。（上p17、29）湖南科学技术出版社有限责任公司二.四年级教材整体介绍在三年级学习了观察、实验最基本获取事实的基础上，进一步学习用其他方式获取事实的方法。对所获取的事实整理加工的方法。为五六年级进一步学习完整的科学探究过程打下基础。训练接受式探究的学习方法。湖南科学技术出版社有限责任公司科学探究的分类湖南科学技术出版社有限责任公司教材按照课程标准的要求为教学提供基本内容、基本教学过程、基本教学方法教师用书为教学提供教学要求、教材的编写思路、教学方法建议教师应按照教材提供的基本素材。设计自己的教学过程。教材不是教学的唯一，课程标准的要求，教材设定的教学目标才是教学的标准。湖南科学技术出版社有限责任公司三.科学探究中学生活动的核心内容1.学生认知的基础是获取到真实、可接受的事实。2.在原有的知识基础上形成新的认识，建立概念。湖南科学技术出版社有限责任公司认知过程湖南科学技术出版社有限责任公司认知过程的分析输入相互作用输出信息----原有认知结构----新的认知结构-----解决实际问题获创新思维活动获取分析综合取事归纳推理事演绎推理实抽象概括实湖南科学技术出版社有限责任公司科学探究中学生的主要活动.获取科学事实.对所获取的事实进行加工。形成理性认识。获取科学事实，是一个十分重要的教学环节湖南科学技术出版社有限责任公司科学探究的过程问题------假设------验证--------结论湖南科学技术出版社有限责任公司教学的一般过程湖南科学技术出版社有限责任公司获取科学事实的时机.获取科学事实，发现并提出问题。.获取相关的事实，与原有认知相互作用，提出假设结论。.在定向验证活动中获取事实，对假设结论进行判断。形成新的认知结构。湖南科学技术出版社有限责任公司验证中定向获取事实是教学的极重要环节。教学中重点设计的内容。湖南科学技术出版社有限责任公司获取事实的方法观察------------记录、统计、分析整理。实验------------观察、记录、统计。调查------------记录、整理、调查报告。资料查询------查询、记录、资料卡片。教师讲述------听取、讨论整理。生活经验------提取、重新观察（无意有意）、整理。湖南科学技术出版社有限责任公司四.教学设计的技艺1.获取什么样的科学事实2.如何组织学生准确的获取3如何对获取的科学事实进行加工湖南科学技术出版社有限责任公司1.获取什么样的科学事实1能突显与概念有关的内容2可见度高的内容3有可能与学生日常生活有关的内容4不出现结论性语言的内容（结论在后）湖南科学技术出版社有限责任公司2.如何组织学生准确的获取1）观察与实验明确观察与实验的重点、如何控制变量的因素、如何排除干扰因素。2）调查制定计划----做好调查准备整理调查记录写出调查报告湖南科学技术出版社有限责任公司3）资料查询教师提供加工后的适合学生使用的资料教师指导下学生课后自行查询4）讲述内容的选择讲述时机的选择讲述方法的确定5）生活经验的提取创设情境帮助学生回忆讨论交流互助回忆湖南科学技术出版社有限责任公司五.四年级上册教材分析湖南科学技术出版社有限责任公司四上搜集信息制作资料卡6个单元---生命世界a物质世界b地球宇宙c综合d其他e22课书211111.植物生活的秘密a-----1植物的身体2根与茎的奥秘3神奇的叶片2.多种多样的动物a-----1动物的特征2水族的公民3吃奶长大的动物4飞翔的精灵5珍稀动物的保护3.声音b-------------1辨听声音2声音是怎样产生的3声音是怎样传播的4控制声音4.信息的传递e-------1信息2书信和标志牌3电报与电话4信息时代5.水的变化c--------1不翼而飞的水2飞回来的小水珠3结冰了4水在自然界的循环6.搜集信息，让我大开眼界d-------1我们这样搜集信息2科学自己做，我也能成功湖南科学技术出版社有限责任公司第一单元植物生活的秘密植物器官----（植物营养器官根、茎、叶）全册的基础单元学习资料查阅的方法；训练接受式探究的学习方法。重点课1植物的身体难点课3神奇的叶片季节关系安排在第一单元，中间可穿插其它物质单元的教学内容。湖南科学技术出版社有限责任公司1.植物的身体完成课标的内容3.1能指认植物的六大器官，知道各种器官的作用。科学探究的类型发现式探究的课型湖南科学技术出版社有限责任公司教学过程和方法（获取事实）观察--------整理观察记录--------归纳概括观察典型植物实物------多种植物图或实物整理观察记录填图典型植物的六大器官发现多种植物都具有该器官归纳概括总结出植物都具有六大器官规范器官名称全过程应是学生独立获取事实的研究过程湖南科学技术出版社有限责任公司1应选择同时可以观察到植物六大器官的典型植物-------如凤仙花指甲草2观察典型植物时应以个人独立观察为主.并个人填图记录.体现面向全体3观察多种植物时可以讨论交流的方式进行穿插表达与交流的训练4用自己喜欢的方式交流是整理、归纳的过程。5）规范名称时注意茎的读音。教师应强调绿色开花植物。湖南科学技术出版社有限责任公司完成课标的内容3.1能指认植物的六大器官，知道各种器官的作用。科学探究的类型接受式探究的课型湖南科学技术出版社有限责任公司教学过程和方法接受式探究的学习过程提出问题----作出假设---查阅资料验证（制作资料卡片）---结论提出问题继上活动后，提出植物器官的作用作出假设学生根据生活经验、已有的知识提出个人或小组的假设。教学的重点1）教给学生查阅资料的方法；查阅练习2）教给学生制作资料卡片的方法；制作练习湖南科学技术出版社有限责任公司查阅资料教方法目录查询---内容查询----阅读---摘记整理p3下教学过程教方法-----分组练习1）教师利用课件演示查询的过程。资网边演示边讲解；让学生了解正确的过程。2）教师应准备足够量的资料供各组查阅练习.书刊、杂志、复印资料。其中还应有少部分与本课无关的内容训练学生会查询）3）可分为两人一组操作。4）教学设计时，可根据实际情况将查阅与资料卡片的制作合起来进行。湖南科学技术出版社有限责任公司制作资料卡片教方法p3中教学过程教方法-----分组练习1）教师利用课件演示制作的过程和内容要求。边演示边讲解；让学生了解正确的过程。2）教师应准备一定量的资料卡片供各组练习.将上活动查阅的内容记录制作成卡片）3）每人制作一张卡片，应独立完成。4）有时间可对学生制作的资料卡片进行评价。制定评价标准，组织个人、小组、组间评价湖南科学技术出版社有限责任公司查资料了解植物的器官湖南科学技术出版社有限责任公司2根与茎的奥秘实验方法1.实验装置的设计2.实验中应注意的事项植株的选择实验前后的定量观察湖南科学技术出版社有限责任公司3。神奇的叶片人认识植物营养器官的科技历史植物生长需要水----需要二氧化碳-----阳光海尔蒙普里斯特利英根豪斯教学方法资料分析的方法，教师讲述（课件配合）学生分析，教师总结课后实验P7想一想查阅资料湖南科学技术出版社有限责任公司湖南科学技术出版社有限责任公司湖南科学技术出版社有限责任公司湖南科学技术出版社有限责任公司第二单元多种多样的动物对动物的研究主要是探究动物的行为和身体构造特征.当动物为寻找食物或避开掠夺者时其行为显然有助于其生存当动物寻求配偶或为幼小动物筑巢时他们的行为显然有助于繁殖.因此动物的大多数行为均有助于其生存或繁殖。本单元主要研究动物的构造特征与获取食物的关系.湖南科学技术出版社有限责任公司1.动物的特征构造特征-----适应环境教学方法本课内容较杂，教师要重新组织1.构造特征与运动行为（环境）2.捕食器官的构造特征（鸟、哺乳）与食物不宜实验观察，为接受式的学习过程。要组织好资料、设计好教学方式。湖南科学技术出版社有限责任公司2.水族的公民发现式探究学习内容。内容1.研究鱼类的外形特征与环境。（1）2.探究鱼的呼吸或其它问题。（1）实验的方法1鱼的外形实验。2鱼的呼吸实验难点假设提出的教学组织和引导。实验的设计实验中获取事实的分析注意科技史的教学湖南科学技术出版社有限责任公司3.吃奶长大的动物建立一个动物纲的基本概念---哺乳动物抓住最本质特征----哺乳（课题设计-吃奶）教学方法观察---有条件观察实物电影、录像、图片（决不能是卡通图教学过程观察典型动物----观察多种动物----归纳哺乳的特征-----概括哺乳动物演绎应用湖南科学技术出版社有限责任公司4.飞翔的精灵本课结构似一单元第一课“植物的身体”练习设计教案简写----写清主要教学过程、教学方法、教学材料。要体现教学原理。写清校名及教师姓名。便于评价湖南科学技术出版社有限责任公司教案设计练习学校教师评价4飞翔的精灵一教材分析二教学设计1.教学目标2.课前准备3.教学过程湖南科学技术出版社有限责任公司5.珍稀动物的保护生物两个单元的总结学生搜集资料的汇报讨论会1.课前要布置搜集资料的任务，监督指导2.创设研讨会的情景3.要设计展示的方式达到有效的交流作用.4.教师要参与展示，适时补充学生的不足湖南科学技术出版社有限责任公司第三单元声音声音是能量的一种表现形式。（标P24）声音是一种纵波，是通过介质来传播的一种扰动声音缘于振动，振动使周围物质的粒子受到扰动，这个扰动又引起邻近的物质粒子受到扰动。声波携带着能量穿过某种介质而介质粒子本身并不随声波一起传播。基本结构产生---------传播-------控制本质能量STSE通过可感知的现象，渗透以上的概念。湖南科学技术出版社有限责任公司1.辨听声音感知声音初步建立“音量”和“音调”的概念。（感知的水平）为下一课提出问题获取声音的事实。内容较简单，教学时控制环境较重要。教学可按获取事实的过程设计。方法、手段、可根据实际情况各抒己见。湖南科学技术出版社有限责任公司2.声音是怎样产生的本课是一次发现式探究的训练内容。教学过程易-----------难两次归纳的过程1探究过程固体--------气液态物体前课基础提出问题----获取事实----提出假设-----设计实验-----实验-------结论（归纳概括）2.应用过程科技史资料阅读------制作湖南科学技术出版社有限责任公司3.声音是怎样传播的此课的基本结构同于上一个，可作为作业由老师们自行设计湖南科学技术出版社有限责任公司4.控制声音声音与人有极密切的关系.。（双刃剑的作用、STSE的教育）控制的意义根据人的需要放大或减小教学过程设计1.接受式探究过程问题为什么要放大方法-----假设----资料查询---讨论（结论）问题为什么要减小方法（重点）-----假设----资料查询---讨论（结论）2.隔音比赛是一次动手的应用过程湖南科学技术出版社有限责任公司第四单元信息的传递1设此单元的意义2主要内容信息传递的方法；信息传递发展的历史；STS教育3单元结构按信息发展的历史编排文字-----电话电报---------计算机、网络语言---文字---印刷---电报电话--计算机、网络湖南科学技术出版社有限责任公司信息书信和标志牌电报与电话信息时代STS信息单元湖南科学技术出版社有限责任公司1.信息主要内容意会什么叫信息p38信息传递的发展历史；教学过程课前搜集资料---交流汇总----总结五个阶段拓展活动是关爱教育的体验要用好指南车信箱的资料，但不要过早出现。湖南科学技术出版社有限责任公司2.书信和标志牌活动一本课设计了学生感兴趣的密写活动，但此内容的教学1）首先要强调文字书写是人类较早传递信息的一种重要方法；2）为了保密才发明了密写的方法3）组织密写游戏----（碘酒稀释的方法）活动二认识常见的标志牌---------设计自己的标志牌认识在课上完成，设计可在课上，制作可放在课后。制成后展开评价，有价值的可在校内外使用。湖南科学技术出版社有限责任公司3.电报和电话主要内容电话电报的发展历史资料查询1课时1.教师要准备一定量的资料供学生查阅2.可组织学生讨论电话和电报传递信息比文字书信传递信息有哪些发展（信息量、距离、速度、方便程度）“发电报”活动1课时活动方法---注意事项湖南科学技术出版社有限责任公司4.信息时代此课为单元总结课，通过资料的阅读使学生理解为什么说现在进入“信息时代”1.从信息对现代人生活、工作、学习的影响的研究，引导学生理解“信息时代”的内涵。注意单元评价中的内容两种处理方式2搜集---交流---阅读---讨论----总结.。针对学生不正确的网上游戏的做法。设计了P48正确使用互联网的教学内容.。教师讲述-----讨论关于拓展活动“畅想未来的通信”的设计方法湖南科学技术出版社有限责任公司第五单元水的变化湖南科学技术出版社有限责任公司水的变化单元不翼而飞的水飞回来的小水珠结冰了水在自然界的循环湖南科学技术出版社有限责任公司1.不翼而飞的水水的沸腾的教学---为什么安排在前1.如何控制试验的条件和干扰因素2如何进行定量测量3.如何建立沸腾的概念水的蒸发的教学1.如何设计短时间观察的教学2.教材P52”在常温下“，一句话的内含（吸收热的教学处理----接受式）湖南科学技术出版社有限责任公司录像课---烧开水评析录像课湖南科学技术出版社有限责任公司2.飞回来的小水珠研究水的凝结现象.生活中的凝结现象--------自然界的凝结现象发现式探究过程-------教学过程实验中对比实验的条件控制.P55实验装置的改进方法湖南科学技术出版社有限责任公司3.结冰了研究水的凝固现象.生活中的凝固现象--------自然界的凝固现象发现式探究过程-------教学过程实验中定量观察的条件控制.P57实验装置的改进方法湖南科学技术出版社有限责任公司4.水在自然界的循环此课设计从游戏的方式引导学生建立概念。结构水三态变化游戏-----水的三态变化概念示意图-----自然界水的循环。1.游戏的设计和教学中的把握。（归类、变化、条件）2.P60说一说的活动中注意指导学生使用科学术语。3.可利用P60的活动对学生进行本单元的学习评价湖南科学技术出版社有限责任公司第六单元搜集信息，让我大开眼界本套教材综合单元的设计思路和模式基本一致。本册围绕获取事实、搜集信息的学习收获进行总结升华形成理性认识。湖南科学技术出版社有限责任公司综合单元我们这样搜集信息科学自己做我也能成功湖南科学技术出版社有限责任公司策略将本册教材的技能训练重点“搜集信息、制作资料卡片和资料摘要”落实到位注重积累、梳理、归纳、运用湖南科学技术出版社有限责任公司搜集信息我们这样搜集信息上好本课需要准备的一些资料学生每人至少都有规定数量的资料卡片教师保存着每组的观察记录、实验记录、剪报等通过其他途径搜集信息的证据有17处明显提到“搜集信息”，有5处“制作资料卡片”（并不是5张），有2处“做资料摘要”，有1处“做剪报”（不含观察记录、实验记录等），其中，植物单元有3处，动物单元有7处，声音单元有2处，信息单元有5处；列举了3种搜集信息的途径。湖南科学技术出版社有限责任公司科学自己做，我也能成功关于恐龙灭绝，不要要求观点统一。发挥现代教育技术的优势湖南科学技术出版社有限责任公司六教学中应注意的事项1.要提前通览全册，准备收集资料。2.教学中把握好接受式探究的教学的过程。3.收集资料的训练重点在课上，不应全部下放到课后.，应在教师的教学设计内。4.注意教、扶、放的关系.。5.在尊重教材原创的基础上，设计适合自己教学的教学过程。6.注意学科之间的关联。7.使教学贴近实际。湖南科学技术出版社有限责任公司关于评价形式多样-----学习过程中的评价，综合性的评价。有可操作的指标-----2、3单元的评价。内容多元-----基础知识考查。活动中的评价。单元综合评价。评价的时间注意教师评价及家长评价栏的操作。湖南科学技术出版社有限责任公司七.四年级下册教材简略分析湖南科学技术出版社有限责任公司四下整理信息制作图表6个单元-----生命世界a物质世界b综合c20课书2311.植物的一生a-----1播撒希望的种子2小苗快快长3开花结果2.生生不息-a-------1花开花落为哪般2无心插柳柳成荫3翩翩雌与雄4科技发展话克隆3.位置与运动b-----1它在哪里2谁在运动3谁运动得更快4它是怎样运动的4.力与运动b--------1无处不在的力2弹簧和橡皮筋3苹果落地的秘密4巧推棋子5.物质的变化b------1“变”来“变”去的盐2失去光泽的铜镜3燃烧的蜡烛6.整理信息让我们发现更多c----1我们怎样整理信息2.科学自己做，我也能成功湖南科学技术出版社有限责任公司整理信息的意义将分散收集的零散信息综合整体化的过程。使之，直观、形象一目了然。有利于学生抽象思维的发展。是科学方法的一个重要环节。教材出现的方法文字、表格、统计图------湖南科学技术出版社有限责任公司曲线统计图（折线图）-------变化趋势直方统计图统计图（柱形图）-------比较圆形统计图（扇形图）-------组成、成分、比较教材还出现过概念图、流程图、循环图湖南科学技术出版社有限责任公司植物的一生1播撒希望的种子2小苗快快长3开花结果湖南科学技术出版社有限责任公司生生不息1花开花落为哪般2无心插柳柳成荫4科技发展话克隆3翩翩雌与雄湖南科学技术出版社有限责任公司位置与运动1它在哪里2谁在运动3谁运动得更快4它是怎样运动的湖南科学技术出版社有限责任公司力与运动1无处不在的力2弹簧和橡皮筋4巧推棋子3苹果落地的秘密湖南科学技术出版社有限责任公司物质的变化1“变”来“变”去的盐2失去光泽的铜镜3燃烧的蜡烛湖南科学技术出版社有限责任公司物质变化单元的课标内容知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质。（糖溶于水、铁生锈）了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。认识这些变化对人类生活的影响。（水泥与水、铁生锈、水的污染和净化）湖南科学技术出版社有限责任公司变来变去的盐湖南科学技术出版社有限责任公司录像课湖南科学技术出版社有限责任公司整理信息，让我们发现更多1我们怎样整理信息2.科学自己做，我也能成功湖南科学技术出版社有限责任公司复习湖南科学技术出版社有限责任公司湘版科学教材的特色1挖掘史实，凸显特色2强化提升，加强科学价值观和对儿童思想道德的教育（史、STSE、活动）3技能方法，分册落实4.情景引入，贴近生活湖南科学技术出版社有限责任公司湘版科学教材的结构以能力训练的顺序为明线组织全套教材。情感态度价值观为隐性渗透为暗线。以科学技术历史来促成两条线的完善。按学生认知的发展顺序，及内容间的关联编排册、单元、课、活动的顺序。主题单元----课题----活动-----评价呈现方式为明线。设置综合单元，强化、提升各册的能力训练重点。湖南科学技术出版社有限责任公司各册探究能力训练重点获取事实--------------------逻辑思维3上观察分类比较---提出问题5上猜想与假设3下实验---描述过程---表达与交流5下制定计划---设计活动过程4上搜集信息---制作资料卡6上推理与判断4下整理资料----制作图表6下完整的科学探究过程湖南科学技术出版社有限责任公司今天的交流四年级上册第四、五、六单元教材简析四年级下册教材简析其他事项湖南科学技术出版社有限责任公司教学中应注意的事项1.要提前通览全册，准备收集资料。2.教学中把握好接受式探究的教学的过程。3.收集资料的训练重点在课上，不应全部下放到课后.，应在教师的教学设计内。4.注意教、扶、放的关系.。5.在尊重教材原创的基础上，设计适合自己教学的教学过程。湖南科学技术出版社有限责任公司湖南科学技术出版社有限责任公司第4单元奇妙的水1认识水检阅台判断下列说法是否正确、在正确的说法后面打“”。（1）水是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。（）（2）水有一定的形状和体积。（）（3）我们来测量一杯水的多少，可以选择量筒或量杯。（）湖南科学技术出版社有限责任公司问题箱湖南科学技术出版社有限责任公司活动场自己做一个量筒【器材】玻璃瓶或玻璃杯、纸条、尺、笔。【步骤】1.在粗细均匀的玻璃瓶壁或玻璃杯壁上贴上一张纸条。2.用标准量筒量出200mL的水一次倒入杯中。3.用笔在纸条上划出水面的位置。4.将纸条分成10等份，就制成了每一小格为20mL、最大量程为200mL的量筒了。量筒的准确程度取决于我们将纸条细分的程度。如果我们将纸条分成40等份，那么，这只自制量筒的每一小格就为5mL。你家中的碗、盘、茶杯等容器最多可以装多少毫升的水呢用自己做的量筒去测量一下吧记得作好测量记录哦湖南科学技术出版社有限责任公司资料库水在4摄氏度时密度最大，再冷，体积会膨胀起来，所以冰比水轻，它能浮在水面；水容热的本领很大，是铁的10倍、沙的5倍、空气的4倍，所以海洋性气候非常温和，人体也靠水来保持体温；水的三态水、冰和水蒸气可以在自然状态下共同存在；水能“爬”上高高的树梢，给植物送水分和养料；空气能溶解于水，所以鱼儿才能从水中得到氧气。湖南科学技术出版社有限责任公司历史卷人类很早就知道水、利用水。水无色、无味、无嗅、透明，是自然界中最常见的液体。古代哲学家们认为，水是万物之源，万物皆复归于水，所以一直把水、火、气、土当作四个基本元素，由它们构成世界上的一切物体。直到1784年，英国科学家卡文迪许用实验才证明水不是元素，而是由氢和氧两种元素化合而成的产物。湖南科学技术出版社有限责任公司QQ群5480060科学课专栏欢迎投稿湖南科学技术出版社有限责任公司湖南科学技术出版社有限责任公司
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