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课题顽皮的手偶活动背景在日常生活中，玩具为很多孩子甚至是成年人所喜爱，可以自由操控的玩具更受青睐，手偶便是其中之一。手偶是中国民间艺术，是由17世纪初的和木偶发展而来的。如今，手偶形象设计更加可爱、易于操作，深受人们的喜爱。我们身边有很多废弃的物品，如旧手套、袜子、纸盒、纸杯、毛线头、布头等，如果利用它们进行创作，孩子们就可以亲自动手制作出风格各异的顽皮而可爱的手偶。这样既有环保意义，又给学生提供了发挥想象力、创造力和动手操作的机会。自己创编和表演手偶剧，也给学生带来再次创作、表演的机会和乐趣，提高了学生的综合能力。活动目标认知目标了解中国民间艺术中的布偶、木偶，认识现代手偶的造型和功能特点及基本的制作方法。尝试用生活中可利用的废旧材料设计和制作手偶。技能目标积极参与到制作手偶的探究活动和制作活动中，培养交流、合作的能力。掌握到处理废旧物品和运用不同材料再次创作的技能，创作出各种风格的手偶作品。情意目标引导学生感受生活、热爱生活。培养认真负责、善于沟通、乐于合作的良好行为习惯。培养学生热爱家乡、热爱自然的真实情感，养成尊重他人、积极参与、主动发现、不怕困难、战胜挫折 、独立思考、乐于动手、合作共享等良好的学习习惯和学习品质。活动重点手偶的制作方法活动难点设计和编演手偶剧活动准备纸盒、纸杯、手套、袜子、布头、棉线、棉花、彩纸、扣子等工具第1节课型新授课授课时间5.15.2总第3节备课时间9.15.35.4活动过程安全教育一、创设情境，激发动机，引入主题展示课件和实物，问同学们，你们认识这些可爱的动物吗知道他们叫什么吗展示手里的废旧物品，你们能用它们做出漂亮会动的手偶吗观察手偶猜想手偶的制作方法。如果让你选择材料制作一个手偶，你会怎么做呢二、尝试与感受探究路教师指导活动引导学生根据材料的特点，初步确定大体的方法，以便选出适合自己制作的材料。学生探究活动1、学生拿出自己准备的材料，摆一摆，看一看，议一议，这些材料怎么运用，可用来制作手偶的哪部分。2、选出一种主要材料，挑选所需辅料，即装饰所需的材料。3、根据材料选择相应的制作方式和手偶造型，小组成员间的材料可以进行资源共享。4、教师巡视指导和学生共同研究。交流厅老师指导活动引导学生想想如何能使手偶动起来，想怎么设计，如何装饰。学生探究活动1、根据材料，确定手偶的造型风格，探讨如何让手偶动起来，如嘴能动还是手能动等等。2、根据动作方式进一步完成手偶的设计，画出设计蓝图。尝试将材料摆一摆，寻找最佳方法。3、交流手偶细节部分的装饰需要用什么材料、什么颜色、做什么造型设计。4、探讨并设计作品各个部件的制作顺序，想想看，怎么做快捷、美观。三、课堂小结 本节课都学会了哪些内容，课后要准备好材料，以备下节课使用。板书设计顽皮的手偶材料纸盒、手套、花布、毛线、袜子、彩纸、胶棒等。第2节课型新授课授课时间5.15.2总第4节备课时间9.15.35.4活动过程安全教育一、复习导入同学们，上节课我们研究了什么的制作方法（生答布偶），同学们想不想用自己的方法制作一个漂亮的布偶呢这节课我们就来展示一下我们的小巧手吧。二、操作室活动一制作手偶教师指导活动活动1、展示上节课几个构思比较好、能够充分利用材料特点的设计和创意。2、引导学生，在实际操作中，针对不同材质，有创意地表现手偶。3、帮助学生解决制作中遇到的具体问题。学生探究活动1、挑选出所需材料。2、依据上节课的设计，加以改进，进行制作。3、制作初步完成后，小组探究各个作品有待改进的地方，进行修改。活动二手偶剧表演教师指导活动1、引导学生以小组为单位，根据小组成员的手偶形象，设计情景剧。2、下面我们来进行情景剧表演。3、你认为哪个小组的表演最精彩哪个同学设计的手偶美观且活泼学生探究活动1、根据小组成员的作品形象，探讨情景剧的名称和剧情。2、每个小组成员根据自己的手偶和所扮演的角色，设计手偶的语言和动作，更好地展现自己的作品。3、分小组表演手偶情景剧。4、开展评价活动，对自己和他人的作品及表现进行评价，谈谈自己的收获。三、瞭望窗教师介绍手偶剧的历史及知识，激发学生用身边废旧材料将课本中的人物形象制作成手偶，并表演手偶剧的兴趣。了解环保的重要意义。板书设计顽皮的手偶 提线木偶木偶戏 托棍木偶 手套木偶
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