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9.1 小数u 教学内容教材第100页，小数，第1,2,3,4题，教材第103页，练习二十六1，2，3，4。知识点小数的意义、性质、读写方法以及大小比较方法、小数点位置移动引起小数大小变化、单名数、复名数的互化、求一个小数的近似数、把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的数。u 教学提示复习小数时要以小数的意义（读写、计数单位、比较大小等）和性质为主线，让学生读、说各个数位的名称和计数单位，结合复习题目，逐题边练边复习。u 教学目标知识与技能（1）掌握小数的意义、性质、读写方法以及大小比较方法，会正确读写小数和比较小数的大小。（2）掌握小数点移动小数大小的变化规律，会正确改写名数。会正确求一个小数的近似数，会正确改写小数。（3）掌握小数加、减法的计算方法，会正确地进行小数加、减法计算。过程与方法经历小数的有关知识的归纳与整理过程，体验归纳整理、概括的学习方法。情感与态度感受小数在日常生活中的广泛应用，体验学习成功的快乐，建立学习的信心。u 重点、难点重点会比较小数的大小，正确地进行小数加、减法计算。难点运用小数知识解决实际问题。u 教学准备教师准备投影仪；多媒体课件。 学生准备练习本；草稿本。u 教学过程（一）创设情境1.教师投影出示游泳明星宁泽涛的照片和资料 宁泽涛，河南郑州人，身高1.91米，2015年8月6日在第16届喀山世界游泳锦标赛男子100米自由泳决赛中，宁泽涛以47.84秒荣获冠军，获得首枚世锦赛金牌，创造亚洲游泳的历史 师大家从资料中获得了哪些数学信息设计意图对学生进行思想品德教育，教育学生学习也要不怕困难，勇攀高峰。2.继续出示教材第100页，第1题。0.73，7.30，3.07，0.703要求（1）读出上面4 个小数。（小组内互相读一读）（2）以任意一个小数为例，说出它各个数位的名称和计数单位。（独立思考，集体汇报）（3）把上面的小数从小到大排列。（独立解决，小组交流）设计意图通过师生交流，生生交流，复习巩固小数的读法、小数的意义、小数的大小比较等知识。（二）探究体验1.填写小数的数位顺序表。整数部分小数点小数部分数位计数单位学生独立思考，在作业纸上填一填。小组交流、汇报。举例78.382的整数部分是（ ），十位上是（ ），表示（ ），个位上是（ ），表示（ ），小数点右边第一位上是（ ），表示（ ），百分位上是（ ），表示（ ），千分位上是（ ），表示（ ）。设计意图通过对数位顺序表的学习，为接下来的小数知识复习扫清障碍。2.数学活动谁打谁小。教师分别把一些数字卡片发给学生，然后指两名学生举起自己的数字卡片，并读一读，其余学生比较它们的大小。1.45和1.5 25.7和25 3.00和3 7.28和7.820.1和0.01 5.28和4.99 3.12和3.120 4.8和4.68设问为什么3.00和3,3.12和3.120是相等的回顾小数的性质。3.出示教材第100页，第2题。不改变小数的大小，下面这些小数中哪些0 可以去掉20.020，0.700，0.40，9.200独立完成，集体订正。设计意图通过趣味练习，调动学生的学习积极性，在活动中引发对旧知的回忆和运用。4.数学活动它是怎么变的出示教材第100页，第3题。说一说小数点位置移动引起小数大小变化的规律。10.04100.4 92.79.27 1.004100.4 92.70.9271.0041004 92.70.0927指导分小组按要求描述（ ）的小数点向（ ）移动（ ）位，小数就扩大到原数的（ ）倍，得到（ ）。（ ）的小数点向（ ）移动（ ）位，小数就缩小到原数的（ ），得到（ ）。设计意图引导学生有条理的进行分析思考，复习小数点的移动引起小数的变化规律。5.复习明书的改写，求一个小数的近似数。教师投影出示1.5吨（ ）千克 0.5千克（ ）克 0.25千米（ ）米25厘米（ ）米 1207300000克（ ）亿千克 1米2厘米（ ）米学生独立填一填，再在小组内互相交流，说一说是怎样换算计量单位的。求一小数的近似数。出示教材第100页，第4题。说一说，填一填。保留整数保留一位小数保留两位小数保留三位小数0.82749.9635组织学生独立填一填，然后再一起议一议，10.0和10作为9.9635的近似数，它们有什么不同哪个数更精确些10.0末尾的0能不能省略然后指名汇报。设计意图通过名数改写到求小数的近似数，将知识一步一步深化，唤醒学生对旧知的回忆。（三）达标反馈习题1.教材第103页，练习二十六，第1题。 2.教材第103页，练习二十六，第2题。答案1.四十二点一九五，6.05，四千三百九十七点六，二十四点五。2.（1）10，1/10，10，10（2）十分，千分（3）7,6,10,7。 （四）课堂小结通过今天这节课的学习，你知道了什么，学会了什么有哪些收获，还有什么不懂的问题设计意图让学生谈谈自己的收获，体现了一种“反思”思想，使学生学会总结知识，深化知识，把所学知识变成自己内在的东西。讲出还不懂的问题，可以发现教学活动中的不足之处，为今后改进学习方法找到依据。（五）布置作业第1课时1.教材第103页，练习二十六，第3题。2.教材第103页，练习二十六，第4题。3.填空。（1）把15缩小到它的（ ）是0.15。（2）把（ ）扩大1000倍是150。（3）1.65平方米（ ）平方分米 （ ）吨2吨150千克（4）地球绕着抬眼每秒大约运行298000米（ ）千米（ ）千米。（4）水星和太阳的平均距离是58000000千米（ ）亿千米（ ）亿千米（保留一位小数） 答案1.，，2.3.02,8.7,2,69,530,86.07,50.03.（1）1/100（2）0.15（3）165,2.25（4）298,300（5）0.58，0.6u 板书设计小数略u 教学反思复习课是课堂教学的一种重要课型，它的主要任务是引导学生梳理相关的知识，使学生所学的知识能系统化、结构化，以加深对知识的理解与掌握，揭示解题规律，总结解题方法，进一步提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力，能较熟练的应用知识解决问题。但在本节课的教学后，我也发现了因为自己在在备课时考虑不周，在课堂教学的时间分配上不合理，在整理与回忆这一环节学生用时较长，导致复习过程中相应的练习较少。此外，我也深深地感到留给学生自主空间太少了，自己表现得主观意识较强，很少关注学生会怎么想，怎么说，怎么做。教师不是沿着学生的思路去分析问题、解决问题，而是把学生引入自己的思路中，忽略了复习课不只是对学生所掌握知识的查漏补缺。我会在今后的实践中不断努力，积累教学经验，总结教学方法，不断提高复习课的教学质量，以达到复习的最佳效果。u 教学资源包复习原则所谓的原则是指，经过长期检验所整理出来的合理化现象。遵照原则行动，事情必会顺利。违背原则行动，结果一定很惨。那么在复习中应该抓住哪些原则呢 1.抓重点 数学总复习，决不能只是多做一些题目，应该复习数学的基础知识。小学数学一共有十二册书，内容很多，要抓住教材中最主要的内容复习。如复习数的概念时，就要抓整数、分数和小数的意义和性质。又如整、小数应用题，千变万化，种类很多，复习时就要抓数量关系和分析、思考应用题的一般方法。对一些掌握较好的知识，只要适当复习，引起回忆就可以了；对一些还没有掌握住的知识，就需要重点复习，把它们彻底弄懂。 2.抓串连 数学知识相互之间有密切联系的，总复习时不能把它们孤立起来死记硬背。要注意知识的系统性，把有关的知识串连起来，能帮助我们理解，帮助我们记忆。如比、分数和整数除法之间是有关的，比的性质、分数的性质和除法的商不变规律也是一致的，弄清它们之间的联系，就能掌握住一大片知识。 3. 抓比较 有些数学知识之间容易混淆，要把那些往往会弄错的概念、练习题列举出来，相互比较，把它们正确地区别开来。例如求比值和化简比的方法在有的时候可以是相同的，但在处理二者的结果时，往往容易混淆，因此在总复习时，要把多方面的知识进行比较，灵活的综合运用，这对提高解题能力是很重要的。 4.抓合理安排 另外，还应当合理安排时间，切不可整天埋头去啃书本、做练习，要积极参加体育锻炼和文娱活动。丰富的课余生活能调节大脑，提高复习的效率。复习方法复习是指对学过的知识重新学习的过程。复习包括课后复习和系统复习两种。课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的知识进行全面深入的复习，目的在于融会贯通，理解和掌握学科知识的体系。系统复习本质上是对前段学习的知识进行相对集中的再加工的过程。那么在复习中应该怎么样进行复习呢1. 及时复习。人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。所以小朋友在复习时，必须要注意这个规律，做到及时复习。你们每天从学校回来都学了一些新东西，您可以先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。同时在每天晚上睡觉前想一想“我今天都学了什么”然后在头脑里把这些东西回忆一遍。如果不及时复习，时间一长你们就忘记了，许多内容最后集中到一小段时间复习，效果自然不好。2. 分散复习。如果有60分钟的复习内容，您是一下子复习完呢还是分成几段间隔复习呢心理学家很早就对这个问题进行了实验，实验的结果表明分散复习要比长时间的集中复习效果好。对于小朋友来说，其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。所以，您不妨每次复习20分钟，中间休息之后再复习，这样你们就不会疲劳，复习的效果也会更好。 3. 交叉复习。当你们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使你们产生厌倦心理。4.多种方式复习。长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于你们更是如此。想想看，我们成人学习英语时，有时是默读，有时大声朗读，有时抄写，不断变换方式或者结合并用。对于小朋友更要这样。比如复习语文，可以以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复习数学，就可以看书、记公式、做练习题（计算题、应用题），而且习题也要注意变化题型。5. 灵活应变。您们在复习时，不能只看一会儿书或做几道题就算完事了，而是要尽可能根据自己的实际情况随时作出调整。如果发现某一部分的内容自己已经掌握了，您就可以跳过这一段，复习下面的内容。如果你做了几道这方面的题目仍然出错，就需要您加强对这一部分的复习力度。根据复习时间的长短，您也要采用不同的复习策略如果时间很宽裕，您就可以从头至尾将书过一遍；如果时间紧迫，再平均分配时间显然不合适，就得重点复习自己的薄弱环节，有时只研读平日整理的错题库也能达到理想的效果。
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