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3.3 用数对确定位置（三）u 教学反思为了高效有趣地完成用数对确定位置教学内容，本课在已认知的基础上，让学生学习用数对表示具体情境中物体的位置，进一步提升学生的已有经验，培养学生的空间观念，用数对解决实际问题。课后，经过认真反思，我觉得本节课自己在以下几方面做得比较成功1.注意抓住学生的心理特点，结合生活实际为学生创设新颖、生动、富有情趣的生活情境，让学生在现实情景中学习数学，使学生感受到数学与生活的密切联系，从而激发学生学习的兴趣和积极性；2.在教学活动中，注重师生之间民主和谐的关系，为学生提供一个宽松的课堂氛围，使学生能畅所欲言，积极主动地学习；3.充分并恰到好处地运用信息技术，通过多媒体教学手段，对学生的感官进行刺激，从而吸引学生注意里，激发学生学习数学的兴趣，使学生产生学习数学的愿望；4.在教学设计的每一个环节中，我由浅入深地设计练习，结合具体情境，贴近学生生活实际，创造性的处理教材。创设了良好的课堂学习氛围，练习形式多样有趣。既关注学生知识的掌握情况，更关注学生的情感、态度、价值观。本节课也有不足之处在教学中引导学生经历由实物图到方格图的抽象过程，渗透“数形结合”的思想，发展空间观念有待加强。
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