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1.1 数数 数的组成n 教学反思数数 数的组成这节课的内容是在学生学习了20以内数的认识基础上进行教学的。要使学生会准确地数出100以内的数，知道100以内数的组成。学生在平时的生活中对100以内的数有着广泛的接触。通过课前调查发现孩子们对于数100以内的数并不陌生。通常的孩子都能数到100，但是在数法上可能并不是很标准，很多孩子习惯了简单的口语式数数把几十几数成几几（如二十一数成二一等）。另外，拐弯处的数数也是一个难点，尤其在59 、69、79、89等后面接着是几十，还是有不少孩子需要停顿一下想一想再数下去。在教学设计时，我注意从学生已有的生活经验出发，利用丰富的教学资源，让学生在动手、动脑、动口中学习新知。注重激发学习兴趣，注重学生主动参与、合作交流，让孩子们在数学活动中学习，在活动中思考。努力实现了人人参与，人人有所收获的教学目标。
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