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1.4 数的顺序和大小比较（二）教学反思 因学生已经掌握了100以内数的大小，在让学生比较100以内数的大小时没有直接告诉学生比较的方法，而是让学生大胆去自主探究，为学生创设一个自主探索和合作交流的空间，有利于培养学生分析、比较和自主探索的能力。集体的力量是庞大的，在一个集体里面通过同学们之间的交流沟通，可以发挥集体的力量和智慧，让学生在合作交流中相互补充，更好探索出100以内数大小的方法，而不是老师直接告诉学生用什么方法，两种方法相比，合作交流探索出方法会掌握得更牢固。
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