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图形的拼组n 教学内容 课本32--33页内容及相关练习n 教学提示 这节课，选择了学生气球作为问题研究点，引导学生主动地进行观察、分析推理新问题得出，这些美丽的气球有规律的摆放，从而得出美是有规律的，美是人类创造出来的，激发学生创造美的欲望。体现新课程标准“关注学生的生活经验，从儿童的生活实际出发”这一理念。n 教学目标知识与能力 通过动手操作，使学生体会并能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形、圆的边的特征。会用学过的或者认识的形状拼出图形，如事物、情境等。过程与方法通过看、拼、想、说等活动，学习拼组简单的图形的方法，体会拼图的乐趣，培养学生动手能力和语言表达能力及创新意识，促进学生空间观念的发展。情感、态度与价值观学会与人合作、交流，并能从中获得成功的体验。通过图形拼组，使学生获得美的感受，激发学习兴趣。n 重点、难点重点会用学过的或者认识的形状拼出图形，并能自己的语言表达出拼的是什么，用了哪些图形来拼。难点感受所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验。n 教学准备教师准备多媒体学生准备长方形、圆、三角形、正方形的图片、剪刀、胶水、统计表n 教学过程（一）新课导入 活动一认一认师出示单一的图形，如三角形、正方形、长方形等，你可以说一说它们分别像我们生活中哪些实物吗学生简单说，只要合乎实物的客观外形就可以。师提供一些图片拼出的简单图案，让学生从里面找出自己学过的图形。 设计意图师提供一些图片拼出的简单图案，让学生观察后知道，用简单的图形可以拼成美丽的图案。引出课题图形拼组（二）探究新知活动二剪图形、做准备组内讨论要拼一个什么样的图案，根据本组的方案准备材料。师让学生把课本103页的附页上的图案剪下来，为下面的拼组做准备。学生活动，师进行安全教育（正确使用剪刀的方法）。活动二拼图形、说一说准备完材料之后，学生进行拼组。把成品用胶水黏贴在白纸上，以便于多媒体展示。设计意图拼组的过程，是学生自由发挥的一个过程，没有对错之分，只要有自己的设计方案就可以。当展示一副作品的时候，一定让学生说一说自己的创意。并且说一说在设计的过程中用到了哪些几何图形分别是所设计图形的哪一部分。学生活动活动三看图形、讲一讲根据自己的创意讲一个故事，和同学们一起分享。设计意图把数学和语文结合在一起，达到了课程整合的目的。活动四数图形、填一填师让学生数一数在拼图的过程中，用到了哪些图形，分别用了多少个将统计结果填在下面的统计表中。学生活动后，全班订正。（三） 巩固新知设计一副拼图，说出自己的设计思路。 设计意图 利用这道题进行巩固练习，将所学的平面图形拼组，可以开拓学生的思维。（四）达标反馈1、 用下面的学具摆一副漂亮的图案。说一说你的设计思路哟 2、 照样子，拼一拼。答案1、略。2、略。（五）课堂小结这节课你有什么收获和大家交流一下吧 设计意图用开放的形式进行小结，可以使学生的思维活跃。 （六）布置作业 用老师提供的几何图片拼一拼，把拼成的故事讲给同学们听。（卡纸） 答案略。设计意图 通过这一环节，能让学生把课堂的学习带到课外，既巩固了新知，又保持了学生的学习兴趣。同时让学生从合作操作发展到自主操作，逐步提高自身的能力。n 板书设计图形拼组n 教学资料包教学精彩片段活动二拼图形、说一说师谁来说一下，你的设计思路生我设计的大树。师；大树。大树的树冠像什么形状生三角形师大树的树干像什么形状生长方形。这样用一个三角形和一个长方形就简单的拼成了一棵大树。教学资源拼图参考资料 资料链接教法 情境导入法、谈话法、指导法。学法 观察猜想验证法、自主探究法、动手操作法、合作交流法等。
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