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2.3 认识左和右n 教学内容 教材第23页例3及相应的课堂活动。n 教学提示 学生在生活中已经具备了一定的区分左右的知识。对前后、上下、正反的理解积累的经验比较多。也能很容易的就区别开来。但是对于左右的相对性的，学生理解起来是有难度的。这时本节课特别需要关注的地方。数学教学中的所有活动都是为使学生获取某一知识或技能而设计的。根据一年级学生年龄小，集中注意时间短，持久性差，注意范围有限的特点，在教学左右时，设计以游戏活动为主线，贯穿整个教学过程，让学生在轻松、愉快的氛围下建构知识。n 教学目标过程与方法在游戏的过程中，感知左、右这两个方位，初步掌握判断左、右的方法。知识与技能能按左右的方位要求处理日常生活里的简单问题，能运用左、右等词语描写物体所在位置，发展初步的位置观念。情感态度与价值观让学生经历在现实情景中描述或交流物体间位置关系的活动，感受数学与日常生活的联系，从而使学生在学习活动中获得积极的情感体验。n 重点、难点重点会辨认左、右方向，会用这些方向词来描述物体的相对位置。难点理解左右的相对性。n 教学准备 教师准备多媒体 学生准备n 教学过程一、新课导入指鼻子眼游戏，游戏最贴近学生的生活，由游戏入手巧妙引入课题。设计意图让学生从玩游戏中发现并提出问题，培养学生的问题意识。2、 探究新知1、 认识左、右师问学生喜欢做这样的游戏吗喜欢的请举手。预设1全班学生都举右手，师则问学生举手的这只手是左手还是右手；预设2有的学生举左手，有的举右手。师进行质疑同学们有的举这只手，有的举那只手，问学生是否能说出是那只手。出示例3上面的举手图。设计意图先引导学生根据已有的生活经验，自由发表意见，左右的相对性是本课的难点，通过“学生面对面做游戏”抓住学生的注意力，引出争论，引起学生的思考；再让学生去体验、感悟其中的奥秘；师让学生根据自己举手方向进行分类，让学生知道举右手的一类，举左手的一类。师点明小男孩举的这只手是左手。小女孩举的这只手是右手。告诉学生知道了左手和右手，那么怎样辨别左右方向呢板书课题认识左右师让学生一起和老师进行举右手和左手的游戏。让学生说一说在生活中常用左手和右手做哪些事情生活中什么时候用到左手，生活中什么时候用到左手师告诉学生一般写字的手是右手，也就是右手所在的方向是你们的右边。左手所在的这个方向是你们的左边。师板书 学生说一说生活中什么时候用到左手，生活中什么时候用到左手。学生活动同桌相互说一说自己的左边和右边分别有谁。师让学生指一指你的左眼、左腿，摸摸你的左耳；指一指你的右眼、右腿，摸摸你的右耳；师指导学生边摸边说，用手摸着左耳说“这是左耳。”再用手摸着右耳说“这是右耳。”学生独立活动后再抽学生回答。设计意图使学生在游戏中对左、右这两个概念有进一步的认识，从初步感知发展到进一步理解，并能在生活中寻找这样的例子，从而加深印象，学会运用。师总结分辨左右时是用自己的左右手来分辨的，自己左手的方向就是左边，右手的方向就是右边。 2、体会左、右的相对性师让学生全体起立，请一、三、五排同学向后转，伸出右手和你对面的同学握握手。好，握着别松开，你发现什么了呢你的朋友伸的是右手吗为什么你的右面和你的朋友的右面不一样呢学生讨论出，这是因为转动改变了方向，一、三、五排同学向后转后，他们的右面变成了没有转动学生的左面。师提示学生从中你发现什么预设转动后的左、右方向和原来的左、右方向不一样。师告诉学生这个发现很重要。看看你们的书第23页，图上的小朋友都是背对着你们坐的。你知道编书的叔叔阿姨为什么要这样画吗设计意图让学生理解画上的学生所看的方向和我们看的方向是一致的，他们的左右和我们的左右方向相同。师质疑学生如果书中的这些小朋友转过身来，他们的左右方向和我们的左右方向是一样的吗让学生明白如果转过身来，左右方向就不一样了。3、 巩固新知1、出示第36页图。师让学生说一说苹果在小红的哪一边，笔盒在小红的哪一边小红的右边还有哪些东西小红的左边呢设计意图进一步巩固对左右方位的认识，并以自己的切身体验理解这些方位；通过练习进一步加深对方位知识的记忆，提高学生的学习兴趣，调动大家的参与积极性。 4、 达标反馈1、说一说，你左边坐着哪些同学右边呢2、 先把第102页上的图剪下来，再按要求摆一摆。答案略。5、 课堂小结这节课你有什么收获说给大家听一听吧设计意图本环节的教学是让学生对所学知识进行初步的归纳整理，目的是使学生对本节课的知识有一个系统的、具体的认识，通过游戏再加深一下认识。6、 布置作业1、（1）亮亮跑在最（ ）面。（2）旺旺跑在最（ ）面。（3）亮亮在旺旺的（ ）面。（4）华华在旺旺的（ ）面。（5）华华的左面是（ ）和（ ）。2、小朋友，我家在8号门的左边，请帮我找一找，应是第（ ）号门。3、想一想，每幅图画的是左手还是右手，把答案填在括号里。左手的号码是 右手的号码是 4、 看一看，说一说。（1）松鼠在小猫的 面。猴在小猫的 面。（2）羽毛球拍和羽毛球在皮球的 面。（3）小狗在第二层的最 面。（4）任选其中一个小动物或一个物品说说它的位置。答案 1、1前2后3左4右5旺旺 亮亮2、7 3、 4、（1）右 左（2）左（3）右（4）略n 板书设计认识左右
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