资源描述：
温州一幼 林艳 活动目标1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。活动准备1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征；2、课件小蜗牛活动过程一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题师你们瞧，这是谁啊它的表情是怎么样的它为什么不开心呢（幼儿猜想） 那到底是为什么还是让我们一起来看看吧二、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述1、第一次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落”引发情感体验小朋友，你看懂了吗看了这个片子，你心里有什么感觉（幼儿讲述） 噢你们看了以后都觉得很难过是什么事让你们觉得很难过呢（幼儿讨论） 那还有些什么事让我们觉得难过呢让我们再来看一次2、第二次观看前半段，（幼儿边看，教师边讲述重点段）（1）自主讨论蜗牛想做一件什么事它为什么想要爬上大树（爬上高高的大树，看地更远）一路上发生了什么事遇到了哪些困难 根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲述。小动物超过它（为什么它总是被小动物超过呢）小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧（幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累）它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，容易吗 那它有没有停下来呢（虽然它总是被小动物超过，可它还是继续爬） 喝露珠（它为什么只喝一点露珠）小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀 写信（小蜗牛在给谁写信它会说些什么如果你是小蜗牛，你会你们在难过、 伤心、一个人很孤单的时候，最想告诉谁怎么说） 用树叶当被子（小蜗牛连被子都没有，可怜吗） 被螳螂打落（螳螂看起来是怎么样的它把小蜗牛怎么样了）（2）点击课件，同时出现五幅图片，引发幼儿情感体验师小蜗牛想为梦想努力，可是却碰到了这么多的困难，最后还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的（3）激发讨论 那它会继续下去吗这样吧，我们和旁边小朋友互相讨论讨论 （教师参与幼儿的讨论） 师讨论得怎么样了谁愿意把你的想法告诉大家 你认为蜗牛会不会继续努力为什么3、在幼儿充分辩论的基础上，观看后半段录像 （1）师我们现在有两种不同的意见，小蜗牛到底继续下去还是放弃了呢让我们接着看下去；（2）提问 小蜗牛被谁救上来了小蜘蛛会对它说些什么（如果你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说）请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓励的话， 小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的（一边唱歌，一边前进） 原来小蜗牛选择了继续努力，最后怎么样了（爬上了树顶，成功了） 三、经验迁移，懂得坚持的重要，培养抗挫心理 师你们看，小蜗牛遇到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后碰到困难，会怎么做呢（不怕困难，坚持到底） 师小结对，做什么事只要我们坚持下去，就能象小蜗牛一样，获得成功 四、体验成功的喜悦，为小蜗牛的成功祝贺， 点击课件，出现小蜗牛的笑脸 师你们瞧，小蜗牛现在的心情变得怎么样了（变好了开心了）你们的心情呢（很高兴）那就让我们带着好心情去给小蜗牛祝贺吧（本活动于曾参加鹿城区第二期“名师工程”研修班毕业展示观摩）
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