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教材分析及幼儿行为基础 教材分析朋友船体现的是动物间团结合作的精神，活动中，教师要引导幼儿积极地参与文学阅读活动，从而懂得朋友间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候。老师首先可以指导幼儿自己看画册，说说看到了什么让幼儿猜一猜发生了什么事情接着让幼儿欣赏故事，引导幼儿讨论1、发生了一件什么事情2、为什么这条船的名字叫“月亮船”3、为什么大家都不愿意离开这条船4、小朋友之间应该怎样做最后教师讲故事，引导幼儿读图讲故事。 幼儿行为基础1、大多数幼儿不能感觉到朋友之间团结合作的重要性。2、大多数幼儿的读图能力不强。3、大多数幼儿语言表达得不流畅。4、部分幼儿听完故事的第一遍能讲出故事的名称及故事里的人物，但讲不清楚故事的重要情节。5、少数幼儿会答非所问。 活动目标 1、能积极地参与文学阅读活动。 2、知道小朋友之间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候。 活动准备 1、朋友船的故事（见幼儿画册）。 2、投影仪。 活动过程 1、指导幼儿自己看画册。 师现在每个小朋友都拿到一本幼儿画册，请你翻到**，小朋友看的时候，一定要认真，想想你在图画上看到了什么，请你猜一猜发生了什么事 2、欣赏故事。 师讲故事，或者让幼儿听磁带，讲清楚听的要求小朋友们听的时候要想一想发生了什么事 师故事听完了，请你回忆一下故事里发生了一件什么事情 3、用投影仪示范阅读，让幼儿再听故事。 师听这一遍的时候要好好想一想为什么这条船叫“朋友船”为什么大家都不愿意离开这条船小朋友之间应该怎样做 师这一遍故事又听完了。大家讨论讨论a为什么这条船叫“朋友船”b为什么大家都不愿意离开这条船c小朋友之间应该怎样做 幼我看到了许多小动物，有小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟、海豚、大章鱼；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我还看到了礁石把船撞破了 幼森林里的小动物小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟非常想去看大海，他们分工合作一起造了一艘船，并起名为“朋友船”，当“朋友船”驶进大海时，忽然刮起了大风暴，海浪越来越大，把“朋友船”冲到礁石上，被礁石撞破了，当海豚和大章鱼呼喊小狗小猴，让它们离开破船的 师总结小朋友之间也要互相帮助，特别是在朋友需要的时候。 4、再次让幼儿看书讲故事。 师下面请小朋友自己看书讲故事,边看边想故事里有哪些小动物，发生了怎样的一件事情 附故事朋友船。 森林里住着许多小动物，他们都是好朋友。他们非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船终于造好了。大家给它起了一个好听的名字，叫“朋友船”。小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了，顺着小河驶进了大海。忽然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了“朋友船”被礁石撞破，开始进水了一只海豚向小狗喊“小狗赶快离开这条破船吧”小狗说“不我不能离开我的朋友。”一只大章鱼向小猴喊道“小猴赶快离开这条破船吧”小猴说“不，我不会离开我的朋友。”小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从此以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。
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