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目标1、感受、理解故事角色间真挚的友情。2、懂得朋友间应互相关心、帮助。准备青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。过程1、青蛙和癞蛤蟆真要好。请幼儿完整倾听一遍故事。生日那天晚上，癞蛤蟆为什么着急它担心什么再次请幼儿完整倾听一遍故事。癞蛤蟆准备好长绳子、提灯、平底锅，想去干什么青蛙为什么来迟了它为什么要送癞蛤蟆一个台钟你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友2、学学青蛙与癞蛤蟆的对话。出示青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶，引导幼儿思考癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样该怎样表现教师左手操作“青蛙”，右手操作“癞蛤蟆”，表现癞蛤蟆连珠炮似的发问过程，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的心情。教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学它们的对话。3、有朋友真好。癞蛤蟆看到好朋友青蛙没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩互相关心，真是一对好朋友。有朋友真好，你有好朋友吗有的小朋友暂时没有朋友，我们应该怎么帮助他呢建议1、生日那天，癞蛤蟆不见朋友青蛙前来，心中涌现出一连串可怕的遐想，它准备去救助青蛙。作品对癞蛤蟆这一系列的心理活动和动作描写得十分细腻，真切地传达了它们之间纯洁、真挚的友情，质朴但具有感染力。2.该活动可重点引导幼儿了解故事角色的思想、情感。从而对自己的交往行为产生影响。附有朋友真好生日那天晚上，癞蛤蟆烧了很多很多好吃的菜，还准备了蛋糕。他说“青蛙还没有来。”他看看钟，钟上的针不动，这才想起钟已经坏了。他开了门望着外面，天已经暗下来了，看不见青蛙。“等得我真心急。”癞蛤蟆说，“青蛙会不会遇到了可怕的事情会不会跌进一个深深的窟窿里，出不来了如果真是这样，我就永远看不到他了”癞蛤蟆第二次开门，仍旧没看见青蛙。他说“青蛙会不会在树林里迷路了他是不是着凉，淋湿了，饿坏了他会不会让大野兽抓住，给大野兽的尖牙齿吃掉了”他大哭起来，“我的好朋友永远不会和我在一起过生日了”癞蛤蟆在地窖里找了一根长绳子，说“我用它把青蛙从窟窿里救出来。”他又在阁楼里找到一盏提灯，说“青蛙看见灯，就能够走出树林了。”他又在厨房里找到一只长柄平底锅，说“我要用它来打那只大野兽，把它的尖牙齿全部打下来。”癞蛤蟆拿着绳子、提灯、平底锅，大声喊着“青蛙，不要急，我来帮助你了”癞蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。青蛙说“癞蛤蟆，你好我来迟了，很抱歉我是在给你准备礼物。”癞蛤蟆问“你没有跌进深深的窟窿里吗”青蛙回答“没有。”癞蛤蟆又问“你没有在树林里迷路”青蛙回答“没有。”癞蛤蟆又问“你没有被一只大野兽吃掉吗”青蛙回答“没有，完全没有。”癞蛤蟆说“哈哈，和你一块儿过生日多么愉快啊”癞蛤蟆打开青蛙的礼物，是一只美丽的新台钟。两个好朋友坐在火炉旁边，一起吃蛋糕。
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