资源描述：
一、 设计说明社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计开花树这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”避免了单一呆板的言语说教，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。二、 活动目的 让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。 培养 幼儿良好的行为习惯意识。 发展幼儿的口语表达能力。三、 活动准备大树一棵，树上开满鲜花。注鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。四、 活动过程1. 教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到开满鲜花的大树真美丽。（请幼儿告诉老师开满鲜花的大树美丽吗漂亮吗）2. 教师用沉重的口吻向幼儿讲述“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了 鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样）3. 提问启发幼儿回答大树为什么哭了（因为花没了）；就象没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗你们家的周围有什么花（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗4. 小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗（教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）5. 完成后，教师用欢快的口吻说“花朵回来了，大树变美丽了，你们看大树笑得多开心。（教师又把大树的脸变成笑脸）6. 教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理（你们以后看见美丽的花不能怎样）7. 你们说让大树来装饰我们的教室呢还是带到室外装饰幼儿园的花园。（根据大部分幼儿的意见办）
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