幼儿园中班语言活动教案： 中班语言：快乐的小气球

活动名称快乐的小气球活动目标1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。2、学讲故事中的对话和短句“别着急，我来帮助你”。“谁有困难我来帮。”活动准备1、贴绒插入角色小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒，录音机1架。纸（一开大小）1张，笔若干支，颜料（红、绿、蓝、咖啡色）。活动过程一、听故事录音。1、教师介绍故事名称，提出听故事要求他细听听故事讲了些会么帮事里有谁它们说了些什么话2、小朋友听故事。3、小朋友听完故事后，老师问故事叫名字故事里有谁二、学讲故事中的对话和短句。老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。故事第一段--小汽球帮助小鸟。1、老师边讲边画天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走，一只小汽球一边唱一边飞来了（出示实物小汽球）“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”（请幼儿跟学一遍）。2、老师继续边讲边画小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀（出示小鸟）原来草地上有只小鸟在哭。小汽球连忙问（请幼儿一起学讲故事中的对话），重点学说短句“别着急，我来帮助你。”小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家（演示教具）。3、老师扮演小汽球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。4、老师问这是一只怎样的小汽球（这是一只会帮助人的小汽球）。小汽球帮助了小鸟，高兴得唱了起来，它是怎么唱的（请幼儿一起拍手念）。故事第二段--小汽球帮助小鸡。1、老师继续边讲边画小汽球又高兴地往前飞，它飞过突然发现一只小鸡掉在河里。（出示小鸡）怎么办呢（请幼儿各自想办法）。2、小汽球飞来了，它怎么说（让个别幼儿说短句“别着急，我来帮助你）3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢（老师边讲边演示，幼儿可以做动作）小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小汽球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。4、幼儿分两组一组扮演小汽球；一边扮演小鸡练习对话。5、天空中又响起了小汽球的歌声，它是怎么唱的（幼儿一起念）三、故事表演1、个别幼儿表演请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演，起示范作用。故事表演后，老师抱起扮小汽球的幼儿，亲亲他，流露出非常喜欢的情感“你会帮助别人做许多好事，我真喜欢你。”2、幼儿集体表演请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼儿扮小鸟；三分之一的幼儿扮演小鸡；听录音，集体表演故事。音乐起，飞来了许多小汽球（实物），它们一边飞一边唱“啦啦啦，啦啦啦”评析传统的故事教学，往往是老师讲，幼儿听，一张图片一张嘴，形式单一，不能充分调动幼儿学习的兴趣，也难以很好的完成语言教学的任务。本教案力求这方面有所突破。教学中，故事的第一遍，由教师讲，以保持故事内容的完整性；第二遍、第三遍，通过教师画、大家讲和教师问、集体演的形式，让幼儿理解故事内容，使幼儿深入其境，以使他们的注意力高度集中在故事情节的发展之中，并积极思考小汽球如何帮助小鸟和小鸡同时，让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话；第四遍以表演游戏的形式进行故事讲述，幼儿手拿汽球，兴趣浓厚，情绪高涨，人人都介入愉快的活动之中，改变了过去能力强的幼儿唱主角，能力差的幼儿当配角的情况，真正做到了面向全体幼儿，使每个幼儿在原有的基础上都有所得益，有所提高。附教材小汽球（故事）天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走。哟，一只小汽球，它一边唱一边飞来了“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀小汽球一边飞一边找，原来草地上有一只小鸟在哭。小汽球连忙问“小鸟，小岛，你为什么哭呀”小鸟说“我的翅膀受伤了，飞不回家了”。小汽球说“别着急，我来帮助你”。小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。小鸟高兴地说“谢谢你，小汽球。”小汽球说“不用谢。”小汽球帮助了小鸟，它高兴地一边飞一边唱“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，又飞过弯弯的小河，突然听到一阵“救命呀，救命呀”的呼喊声，啊呀，小鸡在河边玩，一不小心，掉到河边的荷叶上了。小汽球连忙飞了过去“别着急，我来帮助你”。小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡紧紧拉住，小汽球用力往上飞，把小鸡送到岸上，小鸡得救了。天空中响起了小汽球的歌声，它一边一边唱“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”