大象版五年级下册科学3.2《谁先看到日出》教学设计.doc

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资源描述:
第三单元2.谁先看到日出教学设计【教学分析】在上节课的教学中,学生通过猜想假设模拟实验、收集资料等方式确定了地球在不停地自转本节课将研究地球自转的更多细节。首先由不同地区日出时间不同的情境引人结合地球自转的事实借助地图方位等信息引导学生猜测地球自转的方向。紧接着设计模拟实验来验证假设确定地球自转的方向。再通过阅读资料等方式了解有关地球自转的其他信息和现象,最后结合模拟实验和收集到的资料
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