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一个遥远的故事,,10.牛郎织女（一）,第一课时,阅读要求 1.速读课文，圈出主要人物，完成人物关系图。 2.如果读到感兴趣的地方，请在段前用 标注。,梳理角色,1.速读课文，圈出主要人物，完成人物关系图。,梳理角色,关系,1.速读课文，圈出主要人物，完成人物关系图。,梳理角色,关系,借助人物关系复述故事主要内容。,复述故事,关系,概括内容,概括故事主要内容的方法,1.抓住关键人物。 2.抓住主要事件。 3.说清故事的起因、经过、结果。,用简短的话概括故事主要内容。,概括内容,梳理情节,小组合作要求 1.用学习猎人海力布的方法，先列出故事情节。 2.小组讨论，哪些情节最关键，说说理由。 3.时间6分钟。,织女,牛郎,相遇相知结为夫妻,织女,牛郎,相遇相知 结为夫妻,受哥嫂虐待,和老牛相依为命,被赶出家门,老牛说话,牛郎照老牛的话做,成天织布,偷偷下凡,王母醉酒,梳理情节,牛郎和老牛是怎样相处的,了解语言特色,哥哥“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。” 嫂子“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。” 牛郎“好，我这就走”,哥哥“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。” 嫂子“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。” 牛郎“好，我这就走”,了解语言特色,神态、语气,口语化,了解语言特色,嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。” 牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想说“好，我这就走”他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系,了解语言特色,俗语,一五一十 二昏二昏 老大老实 一天到黑,了解语言特色,用方言讲故事。,织女,牛郎,相遇相识 结为夫妻,受哥嫂虐待,和老牛相依为命,被赶出家门,老牛说话,牛郎照老牛的话做,成天织布,偷偷下凡,王母醉酒,环环相扣,感受人物品质,是什么样的品行促成了牛郎织女的相遇、相知呢,感受不可思议,你还在哪些民间故事中见到了这样不可思议的情节呢,课后作业,1.把故事绘声绘色地讲给同学、家人听。 2.找出故事中你最感兴趣却很简略的情节，做好相应的标记，思考怎样把它创编得更吸引人,
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