桂美版六年级上册美术7《变化多样的脸谱》教案.doc

返回 相似 举报
桂美版六年级上册美术7《变化多样的脸谱》教案.doc_第1页
第1页 / 共4页
桂美版六年级上册美术7《变化多样的脸谱》教案.doc_第2页
第2页 / 共4页
桂美版六年级上册美术7《变化多样的脸谱》教案.doc_第3页
第3页 / 共4页
桂美版六年级上册美术7《变化多样的脸谱》教案.doc_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述:
变化多样的脸谱教案教材分析脸谱是中国戏曲演员脸上的绘画,用于舞台演出时的化妆造型艺术,用来表现人物的性格特征,一般分为生、旦、净、丑。脸谱是传统戏曲中的重要组成部分,它以夸张的色彩和造型改变党员的本来面目。本课 “以育人为本,以学生发展为中心”的教育理念,注重学生的创新能力和实践能力的培养。使学生对我国的戏剧艺术有所了解的情境下,然后让学生在开放,轻松的心境下制作完成脸谱。避免走进传统教学的模式枯燥的绘画技能练习圈套。充分利用现代多媒体教学手段,增强学生对形象的感受力和想象力,激发学生的创新能力。我在这节课上尝试转变学生学习方式,即冲过去的被动的接受性学习转变为自主性学习,并注意变过去美术教学中注重技能的倾向,强调形成积极自主的学习态度,培养学生形成正确的审美观,价值观。课前准备为了能上好变化多样的脸谱一课,我让同学们回去收集有关脸谱的知识及其图案,让同学们课前准备好一张已经画好了的各式各样的脸型,这样一来为变化多样的脸谱课堂打好了第一桩。我也准备了几张自己画的脸谱图案和课件,让同学们准备了蜡笔,油画棒,彩色水笔等等。教学目的1、知识目标了解中国传统变化多样的脸谱的造型、色彩,初步了解脸谱的有关知识,学习我国民间优秀的传统文化,增强民族自豪感。2、能力目标通过多媒体课件的展示,使学生在欣赏活动中,提高学生的审美能力,进一步挖掘学生的潜能。通过本课教学,使学生初步了解变化多样的脸谱的特点、样式及有关知识,学习脸谱绘制的基本方法和步骤,创造性地画出一个脸谱样式,提高对中国变化多样的脸谱的欣赏能力和表现能力3、情感目标引导学生在观察的活动中体验造型乐趣并获得视觉感受,增强脸谱图形创造的兴趣。案例描述当我处理变化多样的脸谱一课时,注意到这节课是属技法课,如果不认真分析教材与现代学生的心理特点,很容易在课堂上进行技法的灌输,使学生被动,枯燥地接受;这即违背新课标的理念,又不能充分调动学生的学习积极性,影响学生正确的审美情趣的形成。所以我在这节课上进行了新的处理与尝试。其教学过程如下一设问导入1、课件播放川剧变脸表演(130)师提问同学们,这个表演很精彩吧,请你们仔细想一想,刚才看到的表演,演员的脸和我们现实生活中的人物的脸有什么不同呢生答图案夸张,色彩鲜艳,布满整张脸教师小结戏剧化妆色彩浓重,形式夸张,具有象征性和约定俗成的程式(板书)。同学们,戏曲呢是我国的四大国粹之一,今天我将带领大家一起学习戏曲中的一个小小部分脸谱艺术。(课件出示课题)2、师讲述变化多样的脸谱是我国的宝贵的文化遗产,脸谱的图案及其色彩都代表了不同人物的不同的性格特征,具有其特定的谱式和色彩。二欣赏感知,了解特点1(猜脸谱)课件出示(张飞,关羽,包公)的图片,请同学们进行猜测,你是怎么的才出的呢生答从颜色和大刀(关羽),从图案和颜色上(包公)师进行及时的表扬,并让同学们在猜完后想象下这样一张颜色的脸的性格特征如何生积极的发言猜测。如红脸的关公忠胆狭义,黑脸的包公直爽刚毅,勇猛而有智慧等等师对,同学们讲的真好,那么在猜了这些图案后,我们的脸谱图案还有很多样式,那么现在我们就一起来看下还有哪些图案及其样式,他们又代表了什么样的性格特征呢(讲解白,蓝,黄,紫脸谱)。思考图案的左右两边的形状、颜色、大小有什么特点生对称(齐答)师小结同学们答的很好,脸谱图案一般是对称的,也有些局部是不对称的。(设计意图让同学们在猜玩中体验学习脸谱图案的乐趣,掌握脸谱的形状和颜色大小的特点,激发同学们的积极性)2、(赏脸谱1)师在戏曲表演中,脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当生、旦、净、末、丑来分别对待,特别是净、丑角脸谱显多种多样,丰富多彩。课件录像资料,让学生再次欣赏并分辨角色行当。(课件出示一段戏曲集合图片)(设计意图让同学们更深入一层的掌握脸谱图案的谱式及其特点)3、师脸谱的图案非常的丰富, 每个部位的图变化多端,有规律但无定论这些图案通常都画在哪里呢(出示图片进行讲解)生答,师一个个点出文字进行讲解。思考通常这些图案哪里的变化最多呢生齐答眉框图和额头图最多4、(画脸谱)课件打出步骤图,老师演示(1)画出头形、定五官位置(2)确定人物类型(红、黑、反派、正派.....)(3)用线画纹样流畅、和谐、美)(4)涂画色彩(有主色、黑色和白色)出示课前准备好的脸谱图(设计意图通过教师的直接的演示讲解,使学生深入的掌握脸谱图案的画法)三、欣赏学生作业(1)四、布置作业(1)、有创造性(2)、构图饱满,颜色明快工整五、因材施教,巡视指导六、作品展评,审美体验。四个大组,请每个大组的同学带上自己画好的脸谱图一齐上台亮相,请底下的同学们评出最好的几位。七、师小结今天,我们学习了绘制脸谱,大家不仅知道了变化多样的脸谱的审美价值所在,还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱,希望同学们在以后的学习中进一步去体会欣赏脸谱艺术,提高对戏剧艺术的欣赏能力,弘扬祖国传统艺术。八、课后拓展同学们,除了在我们的戏剧中能见到脸谱图案,在现在生活中还有哪里能见到呢生答面具,服饰师小结是啊,这些漂亮的脸谱图案与我们的生活也是息息相关的,它不但美化了我们的生活而且丰富了我们的生活,宏扬了我们的民族艺术,同学们课后可以去网站上查找。
展开阅读全文