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20* 外国诗二首假如生活欺骗了你【教学目标】1知识目标了解诗人和创作的背景。2能力目标能够流利地朗读和背诵诗歌。3情感、态度与价值观目标理解诗所蕴含的人生哲理；感受诗人积极、乐观、向上的人生观。【教学重难点】教学重点了解诗歌相关知识，并能运用到自读、自学中去，理解诗中的哲理。教学难点感受诗人真诚的态度、博大的情怀和坚强乐观的精神。【教学过程】一、导入新课在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对呢二、我会读师生共同赏读诗歌，整体把握1教师朗读，学生听读并试着把握诗的节奏；2学生自由放声读；师生一起明确朗读节奏假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急忧郁的/日子里/需要镇静相信吧，快乐的/日子/将会来临。心儿/永远/向往着/未来；现在/却常是/忧郁一切/都是瞬息，一切/都将会过去；而那/过去了的，就会成为/亲切的/怀恋。3学生齐读，议读，交流体会这首诗告诉我们，面对人生的挫折，我们应该积极昂扬，坚信未来是光明的。因而，作者的语气是娓娓而谈，有一种亲切感。三、我会品品读诗歌，合作探讨1诗人在诗中阐明了怎样的人生态度明确诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。2诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白地说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，同学要品味一下全诗，想想原因何在。明确（1）这是写给邻居小女孩的赠诗，是一首哲理诗，但诗人并没有摆出高高在上的姿态和一副教训人的语气，而是以平等的娓娓的语气来写，语调亲密和婉，热诚坦率，好像诗人在与你促膝谈心；（2）诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和哲理性。3这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗为什么请同学们自由讨论，各抒己见。4怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗道出人生体验中极为普遍的一种感觉。诗人强调的是一种积极向上的人生态度。人生的体验应该丰富多样、积极乐观，各种体验都是最宝贵的财富，有利于把握人生。四、我会背学生背诵全诗。五、布置作业背诵并默写诗歌。未选择的路【教学目标】1知识目标理解诗歌大意，认识慎重地选择人生之路的意义。2能力目标了解象征手法的作用，体会哲理对生活的现实意义。3情感、态度与价值观目标理解课本所蕴含的人生哲理；正确地选择和把握自己的人生之路。【教学重难点】教学重点了解象征手法的作用，体会哲理对生活的现实意义。教学难点比较两首诗歌，感受两首诗歌写法上的异同。【教学过程】一、导入新课古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，同学们是否记得一些屈原路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。晏殊独上高楼，望尽天涯路。鲁迅其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择。今天我们就来学习一首也是写“路”的诗。二、教学新课目标导学一朗读诗歌，研讨诗义1背景资料。1912年弗罗斯特做了一个重要的选择，要么继续留在家乡（新英格兰），要么去英国。是当一名农场主，还是当诗人他面临着两种选择，“不能同时去涉足”。况且当时诗人的待遇并不好，“穷就穷吧”（弗罗斯特语），他毅然选择了诗歌。这首诗就是有感于人生选择而作。2全诗共四小节，四节诗各表达了什么意思明确第一节，写诗人站在道路岔口，遭遇道路选择的尴尬与无奈，陷入沉思。（伫立、思索）第二节，写诗人选择了一条极富挑战的道路，这条道路“荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽”。（决定、选择）第三节，写诗人踏上自己选择的路。但他却留恋着那条未经选择的路，担心踏上一条错误的路而难以返回。（选择之后的怅惘）第四节，写诗人对未来的遥想。将来回顾往事，那条未选择的路是不是比已选的路更好些呢但是现实已经不能回头了。（多年后的回顾、叹息）3请同学们谈谈最令自己感动的诗句或词，并说出自己的感受。学生自由发言。目标导学二分析学习象征手法1怎样理解诗歌中所说的“路”这是什么表现手法明确表面说的是自然界的道路，而实际上是借自然界的道路来表达对于人生之路的思考。这是一种象征手法。2诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上，诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢明确这主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，其他许多条路因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更让人想念，更让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。3这首诗到底想告诉我们什么明确这首诗是写人生之路的。人生之路有很多，但却只能选择一条。当踏上这条道路以后，可能会发现诸多不尽人意的地方。于是就对未选择的路产生向往，也是对美好人生的向往，这便是诗人表达的意思。他告诉我们人生的选择很无奈，既要勇于选择，更要慎重对待。目标导学三对比分析，获得启发1在诗歌表现出的情绪上，假如生活欺骗了你和未选择的路有什么不同明确假如生活欺骗了你表现得积极乐观，而未选择的路则表现得有些忧郁。2这两首诗可能对人产生怎样的影响明确两首诗都富有哲理，且都富有人情味。假如生活欺骗了你积极乐观的人生态度给人以鼓舞，使人笑对人生；而未选择的路对于人生选择的思索，反映了人们普遍的心理，更容易引起共鸣。教师小结同学们，学了这两首诗，我们或许对于人生会有更多的思考。怎样选择自己的人生道路，如何面对人生的艰难困苦，的确是个决定命运的重大问题。俗话说“一失足成千古恨”“习惯决定性格，性格决定命运”。我们只有从小养成良好的生活习惯，培养坚定的性格，才能正确地选择和把握自己的人生之路。愿大家都能努力学习，健康成长 4 / 4
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