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19* 一棵小桃树【教学目标】1知识目标了解作者的相关文学常识；理解重点词句的含义，把握文章的主要内容。2能力目标学习文章抓住事物特征细致描绘，及借所写之物表达理性、情志的写作方法。3情感、态度与价值观目标明确生命的价值在于对理想、对幸福的执着追求的道理，树立坚定的理想信念。【教学重难点】教学重点了解作者的相关文学常识；理解重点词句的含义，把握文章的主要内容。教学难点学习文章抓住事物特征细致描绘，及借所写之物表达理性、情志的写作方法。【教学课时】2课时【教学过程】【第一课时】一、导入新课在春风的吹拂下，桃花像火焰一般地迎风绽放，嫣然含笑。看到桃花盛开的样子，老师想到了诗经中的一句诗桃之夭夭，灼灼其华。桃之夭夭，有蕡其实。桃之夭夭，其叶蓁蓁。今天，我们来学习当代作家贾平凹的散文一棵小桃树，看看作者笔下的小桃树又有着怎样更深层次的含义呢。二、知识梳理（一）作者简介贾平凹，1952年生，原名贾平娃，陕西丹凤人，当代作家。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉为“鬼才”。他以小说出名，散文也独具一格。其散文常常绽放出哲理的光芒，平淡朴实的语言里，蕴含着深厚的生活道理。虽取材于日常生活中的物、人、事等，但言近旨远，有着浓厚的自成一家的美文品格，代表作有长篇小说商州浮躁废都秦腔等。（二）理解词义忏悔认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。矜持拘谨，拘束。服侍伺候，照料。孱头软弱无能的人。猥琐（容貌、举动）庸俗不大方。血气方刚（年轻人）精力正旺盛，冲劲儿大。垂垂暮老形容渐渐衰老的体态。祸不单行表示不幸的事接连发生。三、整体感知1概括本文的主要内容。本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示一个生活的哲理不屈不挠地奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。2本文写盆景、爷爷种花有什么作用运用对比，突出小桃树顽强的生命力。3文中多次写到奶奶有什么作用一是突出了小桃树与奶奶的密切关系奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。【第二课时】一、温故知新一棵小桃树带我们走进了作者的生活，这棵小桃树到底经历了什么揭示了什么生活哲理这节课我们再进一步进行探讨。二、文本探究1找出文中描写小桃树在不同阶段中的形态、颜色、动作、神态的语句，说说表现了小桃树什么特点。摹形着色的“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等。表现了它的弱小。描写动作、神情的“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等，表现它面对逆境顽强搏斗。2第2段，作者是怎样写眼前大雨中的小桃树的表达作者怎样的心情作者用拟人的手法，一个“瘦”字用得十分恰当。“容颜全然褪尽”、令人辛酸、痛心。面对残酷现实，“我”“千般万般地无奈何”，只能骂自己“屏头”。从这里就可以看出“小桃树”和“我”之间不同寻常的关系，自然引起对往事的回忆。3“蓄着我的梦”指什么为什么说“我的梦”是“绿色”的反映了作者孩提时代对美好的未来、幸福的人生的朦胧向往；是说自己为美好幸福的未来而奋斗，这是生机勃勃的，欣欣向荣的，充满希望的。4课文第913段，作者是怎样从两个方面写小桃树的其深刻含义是什么作者是把小桃树的不幸遭遇同顽强向上的精神糅合在一起写的。既写了小桃树的“弱小”“孤独”“命薄”，变成“赤裸的了”，又写它开了花，花“没有立即谢去”，在大雨中拼命“挣扎”，树的高处还“保留着一个欲绽的花苞”。采用先抑后扬的写法，再次显示小桃树“要开花”“要结果”的执着追求和美好理想，也暗含着作者尽管几经挫折，几经磨难，仍然百折不挠地追求人生的幸福和美好的理想。5第10段中说“可怜的小桃树儿”，作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面请结合全文简要概括。写小桃树长在角落，不被重视；长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等表现它的可怜；写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。6找出文中描写“我”对小桃树感情的句子。结合作者经历，说说“我”为什么会产生这样的感情。“啊，小桃树啊我该怎么感激你”作者当时是一个从农村出来的初次走上社会的年轻小伙子，他的成长道路也不是一帆风顺的，在人生道路上经历过挫折与坎坷，是小桃树给了他启示。7作者仅仅是在描写小桃树吗这种手法叫什么谈谈自己的看法。作者的成长经历和小桃树之间是相似的，虽然走上社会以后，作者的际遇曾遭受到类似桃树那般的风和雨，但他再不消沉，再不疲软，再不胆怯，雨中仍“留着一个欲绽的花苞”，作者的梦是执着的，步履是坚定的，恰如瘦弱而顽强的小桃树。这种手法叫托物抒情。8怎样理解“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”这句话的深刻含义人生的道路上有鲜花，同样也布满荆棘，只有坚持不懈、顽强不屈、追求梦想，不屈不挠，才能读懂人世的大书。9课文最后一段有什么作用从小桃树的顽强生命力看到了希望，坚定了信念。尽管经历了生活的磨难，但是坚信不屈不挠的奋斗，定会创造美好的未来，实现美好的理想。这是本文的主旨所在。10你从小桃树的身上得到什么启示勇敢面对挫折，在逆境中顽强拼搏，不屈不挠。教学反思通过教学一棵小桃树，感觉到对于难读、难教、难以理解的这样一类的课文，应找准文章的切入点，对于这篇课文的教学，可以从贯穿文章的两条线入手，通过抓住重点句子，重点词语，拨动学生情感之弦，让学生顺应文章情感变化线索，如由可怜到喜爱到感激，并通过学生自主思考、提问，梳理出作者之所以对小桃树有如此解不开的情结，是因为作者的成长经历和小桃树的成长经历相似，作者正是从小桃树的身上获得了力量和勇气，这也就更加坚定了作者对理想和信念的执着追求，进而让学生理解课文“托物言志”的写法，学生理解了课文内容，学习了作者写法上的特点，并且还受到了深刻的思想教育。 4 / 4
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