资源描述：
第6课 我参与 我奉献,第2课时 文明有礼,五年级道德与法治下册,新知导入,视频中哪些是文明行为哪些是不文明行为,思考,欣赏动画视频文明有礼,新知讲解,你从故事中问路的年轻人悟出来了什么,一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道”喂，老头儿，这里离张村有多远”老人脱口而出“无礼”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。,故事中的年轻人没有礼貌。年轻人说话的语言、语气不好，态度不好，不亲和，不尊重人，我们要做一个文明有礼的人,有礼问路,你认为年轻人应该怎样问路,每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们每个人都做到文明有礼,你从中感受到了什么,你怎样评价图片中人物的行为,在公共场所吃零食、乱扔垃圾、大声喧哗、插队等行为都是不文明行为，这些行为都不利于我们和谐社会的建设，所以无论在哪，我们都要做一个文明有礼的人。,评价视频中的公共场所的行为，哪些是文明的，哪些是不文明的你有何感想,视频十大不文明行为,文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言一行中。,小刚乘坐公共汽车回家。上车后，他枪了一个座位，坐下后用脚不停地点着前面人的座位，前面的乘客不时地回头表示抗议，他却视而不见，还带上耳机和着音乐大声地唱歌。周围人纷纷向他授以不满的目光，但是他却不以为然，并强调唱歌是他的权利。公共汽车到站了，他才急匆匆地从应住上站起来，一下子冲到车门口跳下车。,案例分析,小刚在公共场所的无礼举动会带来什么影响,小刚这样的行为不仅会让自己受到道德的谴责，还会侵犯别人的合法权益，这样不利于社会的和谐。,这些不文明行为有什么危害,有些人缺乏公共意识，过分强调自己的利益，妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于构建平等友善的社会。,天津南开中学入门镜上，刻着学校创始人严修书写的“容止格言”“面必净，发必理，衣必整，钮必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象勿做、勿暴、勿息。颜色宜和、宣静、宜庄。”周恩来以此规范自己的衣着、仅表和一言一行，并贯彻一生。,容止格言,看了这个容止格言，你有何感想,文明有礼无论对自己，还是对他人都是非常重要的，我们无论在哪，都要注意自己的言行举止，做一个文明有礼的人。,欣赏文明礼貌歌,本课小结,通过本节课的学习， 你有哪些收获,课堂练习,一、判断题 1.我们文明有礼仅仅是为了提高自己在他人心目中的形象。（ ） 2.文明有礼需要我们自觉约束自己的行为。（ ） 3.文明有礼是成年人的责任，与我们青少年无关。（ ）,答案1. 2. 3.,二、选择题 1.构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。下列做法正确的是（ ） A小明见到老师总是问好 B小杜经常在公园里的长椅上躺着睡觉 C小王是个大嗓门，经常不管不顾的在教室里大声喊,答案A,1.,,二、选择题 2.对右图漫画理解有误的是（ ） A这样有利于建设和谐美好的生活 B这样有利于传递正能量 C让座是成年人的事情，与我们学生无关,答案C,,,二、选择题 3.（多选题）我们要讲究文明礼仪，约束自己的行为，否则（ ） A会妨碍甚至危害他人和社会的利益 B一定会让自己受到法律的制裁 C不利于构建平等友善的社会,答案AC,,,拓展提高,三、实践题 为了宣传文明有礼的传统美德，五（2）班准备组织一次主题班会，假如你是班会的主持人，在班会的最后，你会向同学们提出怎样的号召,答案 举例只要符合题意即可。如主动问好、语言文明、衣着整洁、遵守公共场所秩序等。,课堂总结,这节课我们谈论了文明有礼的话题，每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们每个人都做到文明有礼。文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言一行中。我们无论在哪，都要注意自己的言行举止，做一个文明有礼的人。,作业布置,请你书写一份关于文明有礼的倡议书。,
展开阅读全文