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第9课时仿真光控节能灯一、教学内容分析本课主要是通过光控小夜灯的情境创设教学内容，把microbit的硬件组成和MakeCode软件界面融入到情境教学中，并提出用亮度级别模拟环境中光的亮度，把抽象的知识进行形象化的处理，有利于学生在体验中掌握新知。这节课的内容是认识microbit硬件组成和MakeCode软件界面，及其中的“亮度级别”侦测模块和“如果为true则”指令。首先设置亮度级别，当亮度级别低于设置值时LED屏幕上的灯全部亮起，当亮度级别大于设置值时LED屏幕上的灯全部熄灭。本课以家用光控小夜灯创设教学场景，通过调节MakeCode模拟演示区中亮度来控制LED屏幕上的灯是亮还是灭的，让学生体验通过microbit模拟环境光的变化实现控制灯亮、灭的生动性和趣味性。学习这节课的内容，是指导学生在掌握指令功能后，可以分组实践或分组竞赛，设计光的亮度不同，亮灯盏数也不同的光控作品。在活动中学生学会合作、分享，增强学生创新思维的培养和教学效果的提升，引导学生在实践中快乐成长。二、教学对象分析学生第一次接触microbit板，既陌生又充满了好奇感，本年龄段的学生十分关注具有挑战性的事物，通过教师对microbit的硬件组成和MakeCode软件界面的介绍，激发学生学习microbit的兴趣。本课学习利用microbit来模拟光控节能灯，为后面活动课设计丰富多彩的作品做好铺垫。三、教学目标1、了解microbit的硬件组成及MakeCode软件界面。2、了解控制LED点阵屏中的“显示LED”指令功能。3、用亮度级别控制LED的变化。4、会通过模拟光调节来体验环境光的变化。四、教学重点和难点教学重点认识microbit的硬件组成及MakeCode软件界面，同时根据需要点亮LED屏。教学难点如何设定不同的亮度，调节模拟光来模拟环境光的变化。五、教学方法1、情境创设法导课时引导学生先体验光控制的灯，如小夜灯、路灯等，提高学生的学习注意力，让学生学会观察和带着问题去思考，为导入本课学习创设良好的学习氛围。2、讲授法引导学生认识microbit硬件组成及MakeCode软件界面，同时分析“显示LED”指令功能和定义亮度级别变量。3、任务驱动法学生围绕任务创建主题场景，设计角色，规划脚本。4、自主探究法学生围绕任务主题，进行自主探究。可分模块规划任务，如认识microbit硬件组成；认识MakeCode软件界面；规划脚本。各组带着问题和要求完成模块任务，最后将各自的模块整合成完整的任务。5、交流、评价法学生在完成任务时，要进行交流讨论，将本课知识内化为自己的知识。学生展示实践成果，对学生的学习过程和成果可采用自评、互评和教师评价给予适当评价和总结，并鼓励学生参与评价。六、教学准备1、教学环境计算机网络教室、互联网环境、教学广播系统、话筒2、教学资源光控小夜灯七、教学过程1、 导课（4分钟）1、导课通过展示小夜灯，引导学生思考小夜灯的工作原理。2、引导学生在小组内讨论，交流，倾听学生汇报。3、归纳小结这是一款光控小夜灯，是能够随着环境光变化的设备。揭示课题第9课 仿真光控小夜灯。2、 活动任务，制作步骤（4分钟）1、指导学生阅读教材第62-65页，明确探究活动任务并构思制作仿真光控小夜灯的脚本思路。2、学生分组讨论、交流。3、学生分组汇报。4、归纳小结仿真光控小夜灯的设计步骤。（1）认识microbit硬件组成。（2）认识MakeCode软件组成。编写仿真简易光控灯脚本。三、制作活动，任务准备（10分钟）1、认识microbit硬件组成。（1）教师指导学生认识microbit板正、反两面组成部分及各个部分的功能。（2）引导学生实践操作。（3）巡视指导。2、认识MakeCode软件界面。（1）打开MakeCode编辑器，并调试。（2）教师介绍软件界面中的三区域及每个区域的功能。（3）引导学生认识编程指令区中各个指令的功能。（4）引入仿真光控灯运用到的指令。3、规划脚本。（1）引导学生仔细阅读教材第63-64页内容，思考如何编写仿真光控灯脚本。小组交流，讨论，形成脚本思路。四、编写脚本（10分钟）编写仿真光控节能灯脚本。（1）为仿真简易光控灯添加“亮度级别”指令和“如果为true则”指令（2）为了助于学生理解，讲解时可借助流程图分析脚本编写的思路。（3）引导学生理解程序流程图，编写本段脚本。（4）巡视指导。（5）讲解存在的共性问题。同学间互助并继续调试脚本五、测试与优化脚本（2分钟）1、学生阅读教材第65页内容，注意教材要求关注的以下几点（1）观察亮度级别设置是否合理。（2）在模拟演示区将鼠标移动至圆形光线亮度图标处。（3）观察LED点阵屏的变化是否达到预期效果。2、同学间相互运行脚本，交互提出反馈意见或建议。六、创新活动（6分钟）1、我们能根据亮度级别的大小，结合“逻辑”模块的“如果为true则”指令及比较指令使脚本拥有判断功能。2、使用多组“如果为true则”指令和比较指令完成多条件的判断。（1）当亮度级别小于等于64时，所有灯亮起来。（2）当亮度级别大于64小于128时，15个灯亮起来。（3）当亮度级别大于等于128时，所有灯熄灭。具体程序编写可参见教材第66页图9-8.7、 总结评价（4分钟）1、展播部分学生作品。2、引导分组学生自我评价和相互欣赏和评价作品。3、引导学生填写教材第66页活动评价表。
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