资源描述：
二、人体的血液循环知识目标1、1、概述血液循环系统的组成和功能。 2、说出体循环和肺循环的过程，并能概述血液循环的路径。能力目标1、通过组织学生自学，培养学生的自主学习、自我探究的能力；2、通过归纳总结，培养学生的比较、分析、判断等思维能力；3、通过多媒体的辅助，训练学生细致观察的能力。情感目标1、认识到生命的奇妙，树立生物体结构和功能相适应的观点。2、认同体育锻炼对心脏的影响，认同健康而强壮的心脏对生命的重要意义，培养珍爱生命的意识。3、引导学生培养科学健康的生活方式。教学重点人体的血液循环途径。教学难点正确理解血液成分在循环途径的变化。教学方法1、问题教学法设置疑问，引起思考。 2、启发式逐步引导，逐渐深入。3、直观式多媒体演示。4、探究式发现问题，寻求规律。学法指导1、联系已学的血液、血管、心脏相关知识认真仔细观看视频，了解体循环和肺循环的途径，分析循环过程的血液成分变化，明白动脉血和静脉血的区别，理解体循环和肺循环的协作关系、血液循环的意义所在。2、分别联系“消化与吸收”和“人体的呼吸”学习体循环和肺循环的过程和作用，认识到人体生理活动间的相互关系和影响，初步建立人体是一个整体的意识。教学准备学生1、预习有关血液循环的内容2、阅读科学家的故事血液循环的发现。教师制作血液循环的课件教学过程自主学习 1、观察小鱼尾鳍内血液流动示意图，思考下面问题 血液在不同的血管里是怎样流动的2、人体血液循环系统是由心脏、动脉、静脉、毛细血管和血液组成。3、人体血液循环系统的功能展示ppt图片心脏和血管各部位名称图、血液循环模式图 讲解人体血液循环路径体循环、肺循环课堂练习一名同学的下肢受伤后发炎，通过在手腕处静脉注射药物进行治疗。试说出药物到达伤口炎症处所经过的循环路径。想一想1、体循环和肺循环过程中，血液中的含氧量和含二氧化碳量各有什么变化在什么部位发生变化2、动脉中流的都是动脉血，静脉中流的都是静脉血吗3、将下面表格内容补充完整体循环肺循环起点终点血液变化功能联系课堂小结略思维拓展议一议人体血液循环不畅会导致哪些疾病布置作业
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