资源描述：
第二节 人体的血液循环教学目标（一）、知识1、区别动脉、静脉、毛细血管 2、描述心脏的结构和功能 3、描述血液循环的过程（二）、能力培养学生观察、动手操作实验，归纳总结的能力（三）、情感培养学生合作精神、协作意识教学重点1、区别动脉、静脉、毛细血管 2、描述心脏的结构和功能 3、描述血液循环的过程教学难点1、描述心脏的结构2、说出血液在循环过程中成分的变化课时安排1课时教学方法讨论法、实验法教学过程一、导入新课师同学们都知道，血液在全身是循环流动的，它为什么不会停息呢生由于心脏的作用。师对，心脏就像水泵一样，把血液从心脏输送到全身，推动着血液不停地流动，它是血液循环的动力器官。本节课我们就来学习血液运输的动力器官心 脏。二、学习新课（一）学生自主学习思考1、填表血管名称管壁特点血流速度功能动脉静脉毛细血管2、心脏的位置、形状、结构3、什么是心率什么是脉搏成年人心率的正常值是多少4、血液循环、体循环、肺循环5、血压学生阅读找答案（二）学生回答思考题，教师重点点拨、补充。【交流总结】心脏有四腔左心房、左心室、右心房、右心室，同侧的心房与心室相通。左右心室的壁薄厚不同，左心室的壁心肌发达，壁厚；右心室心肌不如左心室发达，壁较薄。心室与心房比较，心室壁厚，心房壁薄解释左、右是以人体的生理结构为依据的。心脏四腔分别连接不同的血管，左心室连接主动脉，左心房连接肺静脉，右心室连接肺动脉，右心房连接上、下腔静脉。明确1、血液运输的动力器官心脏 2、 心脏的位置胸腔 形状倒置的梨 3、心脏的结构有个四个腔，心房与心室之间有瓣膜 左心房连接肺静脉心脏的四个腔 左心室连接主动脉右心房上、下腔静脉 右心室肺静脉四个腔的壁薄厚各不同左心室的壁心肌发达，壁厚；右心室心肌不如左心室发达，壁较薄瓣膜心房和心室之间的瓣膜叫房室瓣，心室和动脉之间的瓣膜叫动脉瓣。房室瓣开口向心室方向。动脉瓣开口向动脉方向心脏的功能象一台水泵，使血液在提内不听地循环4、心率和脉搏心率心脏每分钟跳动的次数（安静状态下成年人75次/分）脉搏动脉随心脏收缩和舒张而搏动5、什么叫血压什么叫舒张压什么叫收缩压正常血压范围是多少什么叫高血压高血压病人应注意些什么【交流讨论】学生阅读课本后对以上问题进行交流、讨论三、课堂小结通过本课的学习，你有什么收获四、习题巩固板书设计第二节 血液循环1、 血液运输的动力器官心脏2、 心脏的位置胸腔 形状倒置的梨 3、 心脏的结构有个四个腔，心房与心室之间有瓣膜 左心房连接肺静脉心脏的四个腔 左心室连接主动脉右心房上、下腔静脉 右心室肺静脉四个腔的壁薄厚各不同左心室的壁心肌发达，壁厚；右心室心肌不如左心室发达，壁较薄瓣膜心房和心室之间的瓣膜叫房室瓣，心室和动脉之间的瓣膜叫动脉瓣。房室瓣开口向心室方向。动脉瓣开口向动脉方向心脏的功能象一台水泵，使血液在提内不听地循环4、心率和脉搏心率心脏每分钟跳动的次数（安静状态下成年人75次/分）脉搏动脉随心脏收缩和舒张而搏动5、 人体的血液循环体循环 左心室主动脉全身动脉、毛细血管网、静脉 （动脉血） 上、下腔静脉右心房 （静脉血）肺循环右心室肺动脉肺部毛细血管网（静脉血）肺静脉左心房（动脉血）教学反思本节课的教学任务比较繁重，包括心脏的基本结构和功能，血液循环过程及其意义，所涉及的概念和名词也比较多，学生掌握起来有一定难度。所以在本节课的教学过程中，必须使学生先明确自己的任务和目的，活动起来才能有序，并从中理解和掌握知识。在两个主要知识内容上，通过学生活动来完成。通过本节课的探究式教学，能够最大限度地发挥学生的主动性和创造性，使学生的思维能力，阅读理解能力和观察能力都有了很大的提高，同时教师的适当总结，也使他们对知识有了更深更全面的认识。在课堂教学中取得了比较好的教学效果使学生既掌握了知识，又表现了自己的才华。在整个教学过程中，必须始终注意以学生为中心，教师在旁只是引导点拨更好地体现以教师为主导，学生为主体的教学原则。
展开阅读全文