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课题人体对信息的感知（1）一、教学目的1、知识目标说出眼球的附属结构和功能，概述眼球的结构以及与视觉形成的关系。2、能力目标通过对收集的资料的理解，培养学生分析归纳问题以及进行探究活动的实践能力。3、情感目标培养学生热爱科学，进行科学研究的思想感情。二、教学重点、难点教学重点眼球的结构和视觉的形成教学难点视觉的形成三、教学方法模型教学，讲述，讨论四、课前准备 教师准备眼球模型 小孔成像原理模型 制作课件 学生准备查找导致近视形成的原因五、教学设计教学环节来源Z。xx。k.Com来源学科网ZXXK来源Z。xx。k.Com教学过程来源Zxxk.Com设计意图教师活动学生活动一、导入新课二、眼球的附属结构三、眼球的结构模拟眼球成像的过程4、 视觉的形成五、近视的形成播放游戏“大家来找茬”，要求学生迅速找出两图的区别。述敏锐的观察力是学习生物的重要前提。当然也需要清晰的视觉作为保证。这节课我们共同来学习眼和视觉形成。一、眼球的附属结构述俗话说“眼睛是心灵的窗户”请相互观察同位的眼睛。结合生活实际，介绍沙眼病，痛哭流涕的原因。展示图片，眼球的结构；指导学生结合课本102页文字叙述，观察图1215 认识眼球的结构并分小组讨论下列问题1.眼球壁由外向内分为几层每层分别有哪几种结构组成2.据图判断，通常所说的“白眼珠”和“黑眼球”分别指眼球的什么结构3.根据课本叙述指出眼睛里能够折射光线的是什么结构感光细胞存在什么部位结合眼球的模型进一步介绍各部分的结构特点和功能。课件展示，外界的光线在到达视网膜前，必须经过哪些结构。（角膜、房水、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜）介绍瞳孔、晶状体的调节。这些结构与视觉的形成有密切的关系，若出现异常现象将会影响视觉。介绍青光眼、白内障等是怎么一回事展示一图片（2秒），当这一图片在眼前散失，学生还能记住刚才所看到的物体，说明眼看到的物体这一信息已传到大脑的视觉中枢。那么，视觉是如何形成的展示视觉形成的动画。根据全市青少年近视率的状况，让学生分析导致近视的原因展示示意图，分析近视眼形成的病理及矫正方法。学生观察图片找出两图的区别。同桌间相互观察眼的结构，了解眼各部分的名称及功能。眼睑保护眼球泪腺分泌泪液，清洗和湿润眼球鼻泪管连通鼻腔观察图眼球的结构示意图，认识各部分的名称。学生掌握好眼球壁，从外到内，从前到后的组成。以及外界的光线在到达视网膜前，必须经过哪些结构观察并总结外界物体反射的光线经过角膜，由瞳孔进入眼球的内部，再经过晶状体等的折射作用，最终落在视网膜上形成物像，物像刺激了视网膜上的感光细胞，使感光细胞产生与视觉有关的信息，这些信息经过视神经传导到大脑皮质的视觉中枢，人就形成了视觉。学生根据课前搜集的资料，纷纷说出导致近视的原因。认识近视形成的病理和眼球的结构变化有关，并可以恢复或矫正。体验通过眼和耳获取信息。相互观察，促进交流合作拓展学生的知识面。同时教育学生要科学用眼。课件展示比较直观，学生易接受。拓展学生的知识面。同时教育学生要科学用眼。小结这节课的内容较多，要做到易快、难慢。作业布置1.位于眼球最前方的是（ ）2.我们说的黑眼球指的是（ ） 白眼球指的是（ ）3.眼球的结构中具有感光作用的是（ ）， 含有丰富的血管，对眼球起营养作用的是（ ）A.巩膜 B.视网膜 C.角膜 D.虹膜E.晶状体 F.脉络膜4.晴天的中午，你看完电影，走出电影院时，瞳孔会 ，使进入眼球的光线 。板书设计一、眼的结构眼球的附属结构 （对眼球有保护作用） 外膜角膜、巩膜 眼球壁 中膜虹膜、睫状体、脉络膜眼球 内膜视网膜（有许多感光细胞，能感受光的刺激） 房水 内容物 晶状体（有弹性的透明体，对光线有折射作用） 玻璃体2、 视觉形成过程 大脑皮层形成视觉教学反思
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