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北师大版生物八年级 第24章 人与环境第1节 人口增长与计划生育（第1课时）人口问题教学设计一、教学目标1、知识目标（1）能描述世界人口的发展趋势；（2）阐明地球容纳量和人口的关系，关注地球环境对人类生存的影响；（3）分析说明我国在解决粮食问题等方面对世界的贡献；（4）养成节水、节电、节约粮食等良好的生活习惯。2、能力目标（1）通过阅读图表数据，提高分析问题的能力；（2）学会将图标中的数据绘制成曲线图。3、情感、态度与价值观目标（1）关注世界人口问题；（2）关注环境对人类生存的影响；（3）养成节水、节电、节约粮食的良好生活习惯。二、教学重点1、地球容纳量和人口数量的关系；2、人口数量对自然环境的影响。三、教学难点1、通过活动，引导学生感受人口增长对地球的影响。2、关注人口增长与地球承载量有限的矛盾，养成节水、节电、节约粮食的生活习惯。四、教学策略1、教学方法数字互动教室（“云教室”）课堂教学模式，调查法等2、学习方法移动终端自主学习，“小组讨论”学习方式。3、教学手段使用ForClass软件自主开发的课件，利用数字互动教室（“云教室”），学生小组自主学习，课堂反馈学习效果，及时纠正学生错误。利用课堂自学，小组互助等学习方式，突破重点难点。4、评价方法系统自动采集答题数据，并统计分析，实时呈现个人和全班完成情况。五、教学准备ForClass软件开发的课件、查询有关中国和世界的人口资料及资源资料。六、教学流程图七、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入数字故事世界人口日播放数字故事世界人口日---引出课题人口问题观看视频利用数字故事引入课题，通过数据引起学生对人口问题的关注，激发学习兴趣。新课 新课新课活动探究世界人口增长的趋势绘制世界人口增长曲线根据数据，引导学生在移动终端上，进行曲线图绘制，并分析结果绘制人口增长曲线，感受人口增长速度的变化通过曲线绘制，学生可以了解将数据转化为曲线的基本方法，同时通过绘制、观察曲线在不同时期的坡度，感受人口增长速度的变化。估算世界人口数引导学生根据数据感受“每增加10亿人口所需的时间”，并引导学生根据目前的速度估算人口突破100亿的年份观察数据，分析世界人口每增加10亿所学的时间变化情况；估算人口突破100亿的年份，并在移动终端上作答通过预测，学生对世界人口增长的速度有更深刻的认识；训练学生根据数据推导结论和根据数据对未来进行预测的技能。小组合作探究世界人口持续增长可能带来哪些问题引导学生先独立思考世界人口增长带来的问题，并在移动终端上写下自己的意见和想法；然后分组讨论，总结汇总，全班展示。思考讨论，分组交流，全班分享密切联系生活相关的人口增长所带来的的问题，让每个学生“有话可写，有话可说”，激发学生思维，调动课堂积极性，充分认识人口增长带来的一系列问题自主学习地球的承载量是有限的粮食问题现状引导学生通过自主学习书本内容，思考世界粮食问题现状和中国粮食问题现状，了解中国为解决世界粮食问题所做出的贡献阅读思考，并在移动终端上进行拖拽填空，了解世界粮食问题现状和中国粮食问题现状，以及中国为解决世界粮食问题所做出的贡献让学生通过数据深刻认识由于人口过度增长所导致的粮食问题，并通过拖拽填空检查学生的自主学习情况水资源问题现状引导学生自主学习水资源问题相关内容，并归纳导致淡水资源不足的原因有哪些阅读思考，在移动终端完成填空，了解水资源现状并归纳导致淡水资源不足的原因通过学生阅读填空和归纳概括，对世界淡水资源现状和由于人口过度增长所导致的淡水严重缺乏有深刻了解问卷调查用水习惯小调查引导学生在移动终端上，进行问卷调查，实时反馈数据，分析结果；总结延伸，水资源和其他资源都存在严重浪费现象使用移动终端完成问卷,师生共同分析问卷结果，总结不良用水习惯造成的水资源浪费，进一步推断出其他资源同样存在的浪费现象利用移动终端，让每个学生都动手参与课堂，结合自己的实际情况，了解生活中存在的浪费现象，充分发挥学生的课堂主体作用视频世界地球日如何珍惜资源，养成良好生活习惯引导学生观看视频，思考并了解在平常的生活中应该如何珍惜资源，保护环境，实现人类的可持续发展观看视频，养成良好的节水、节电、节约粮食等良好的生活习惯鼓励学生从力所能及的小事做起，自觉养成良好的生活习惯，珍惜资源，保护环境交流与总结总结总结本课学到内容，完成课堂评测，反馈学习成果，布置课后练习复习回顾，使用移动终端完成课堂评测，当堂反馈，查缺补漏师生互动总结本课内容，课后实践拓展知识八、板书设计第1节 人口问题一、 世界人口多，增长快二、 地球承载量是有限的三、 珍惜资源，养成良好生活习惯九、教学反思本节课以活动“探究世界人口增长的趋势”为核心，了解地球人口增长、人口问题的现状，通过分组活动、自主学习，感受地球的容纳量是有限的。教师引导学生思考，关注人口增长过快与地球有限的承载量之间的矛盾，通过交流与讨论，体会人们的日常生活对环境产生了巨大的影响，意识到从力所能及的小事做起，自觉形成珍惜资源的意识，养成节水、节电、节约粮食等良好的生活习惯。本节课按照“提出问题探究问题教师点拨得出结论”的形式来达成本节课的教学目标，通过师生、生生间的互动，突出重点，突破难点。本节课通过使用ForClass软件自主开发的课件，利用数字互动教室（“云教室”），让教学变得生动有趣，课堂组织高效有序、教学效果反馈及时、教育评价有据可依。教师可实时动态预览全班学习进程。学生小组自主学习，课堂反馈学习效果，及时纠正学生错误。利用课堂自学，小组互助等学习方式，突破重点难点。多样化的教学手段活跃课堂气氛，提高教学效率。学生由被动学习转为主动学习，让他们积极主动参与获取知识的全过程，课堂给出足够的时间让学生自己学习和思考，实现分层次教学的思想。不足之处在于，因为课上时间关系，不能一一展示学生和小组的课堂学习情况。在探讨节约资源环节，应该给学生先探讨有哪些节约资源的做法，这样有利于在情感上取得共鸣，内化为自觉意识，进而真正落实到生活实践中。
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