资源描述：
北师大版八年级下册第八单元第24章第4节家居环境与健康教学设计一、教学目标（一） 知识目标1 举例说明家居环境主要污染物及来源。2 能够制定防治室内环境污染的有效对策。（二） 能力目标1 能运用调查的方法来获取家居环境的信息，提高分析与表达能力。2 能给亲友提出家居环境改善的建议。3 通过小组间的合作学习，培养学生的协作交流能力。（三） 情感态度价值观目标1 关注家居环境污染对生活质量的影响。2 引导学生认同绿色消费和绿色文明的观念。3 形成不仅爱护“小家”而且保护“大家”的意识。二、教学重点1. 举例说出家居环境污染源及可能对人体健康造成的不良影响。2. 讨论防治室内环境污染的有效对策。三、教学难点 讨论防治室内环境污染的有效对策。四、教学准备 1. 相关图片、PPT 2. 探究实验视频五、教学过程教学内容教师行为学生行为设计意图一、情境导入展示家庭的图片，同时播放音乐国家。导入自古以来老百姓的愿望就是能拥有一个舒适温馨的家。提问家居中的环境与我们自身健康有什么关系呢引入今天学习主题。营造一种温馨有爱的氛围激发学生兴趣和情感。二、认识我们的家 真实案例情景再现介绍王先生家庭情况，及调查小组对王先生豪华家居的环境质量评测情况。 过渡同学们你们的家居环境如何呢 活动让学生对自己家中的环境质量进行打分,完成学案第一部分内容。展示王先生家的得分情况 提问 你认为王先生的家居环境中有哪些项目会影响身体健康在这些不合格的项目中具体隐藏了哪些致病元凶呢组织学生阅读学案第二部分的资料，完成相关内容。总结家居中四大凶手的特点及危害。提问除了以上元凶，家居中还有什么危害呢如果家有宠物，它们可能带来哪些问题交流家里已经养有宠物的同学们是如何解决这些问题的。出示权威数据报道。小结改善家居环境势在必行，只有这样，我们的健康才能得到保证。对自己家中的环境质量进行打分,完成学案第一部分内容，并交流结果。学生阅读学案中的资料分析并完成相关内容。学生根据自己生活经验分享交流。联系生活，指导实践。三、保护我们的家提问对于已经存在于空气中的污染物如何清除开窗通风介绍通风是最便捷有效的方法。绿色植物介绍一种能辅助我们提高家居空气质量的小帮手。回忆旧识回顾普利斯特利实验，引导学生运用学过的知识来解释实验现象。总结植物可以更新空气的条件是一定要有光照。提问除此之外，绿色植物能净化甲醛等有害物质污染后的空气吗展示视频 常见植物对甲醛吸收的有效性探究实验。实验结果表明，有些植物对甲醛的吸收作用是比较明显的。展示图片在王先生的家中，也摆放了大量的植物，但这些植物却是兰花、百合花等。讲解这些植物并不适宜摆放在家中，因为它们不仅不能有效吸收甲醛，产生的香味、花粉等代谢物反而会对人体造成一定程度的伤害。提问王先生感到很困惑，他有三个问题请同学们帮他解答家里到底能否养植物 能养哪些植物 摆放在什么位置小结用绿色植物来净化空气一定要合理。提问净化空气是否能彻底根除家居中的污染源讲解专家建议从源头上杜绝污染源，需要对王先生的家居环境进行合理整改。请你为王先生设计整改方案，重新给他一个健康的家。组织活动通过小组合作，给王先生设计整改方案，还他一个健康的家。教师归纳学生设计的方案。总结绿色的家居环境，不是靠豪华装修得到的，环保装修、健康烹饪、科学防治才是我们所追求的。在教师的引导下回顾旧知识，并用相关知识解释实验现象。思考，观看视频学生运用刚才学到的知识进行解答。以小组为单位，讨论完成学案中的整改方案。并分享交流讨论出的整改方案。理论联系实际，让学生学会用知识来解释身边的现象。联系生活，指导实践，实现学以致用，能用学到的知识来解决有深度的问题。通过安排小组合作活动，提高课堂的有效性，也提高学生参与课堂的积极性。四、爱护小家、保护大家 情感升华一节课只有短短40分钟，而我们在自己的家里要生活多久呢中华民族在地球上又将传承多久呢提问同学们，是不是管理好自己家的这方天地，我们每一个中国人就能健康生活呢图片展示全国性的环境大问题播放视频师生一起合唱国家跟随老师，用歌声表达心中的情感。情感升华，说明我们的小家和我们的大家国家的关系。让学生在掌握知识的基础上形成积极地世界观、人生观和价值观。五、课后延伸展示相关学习网址，让学生课后继续查阅资料，进行更深入的学习。课后作业设计推广绿色家居理念的公益广告宣传语，为绿色家居理念的推广做一份贡献。课后继续查阅网站资料进行学习的衍生。让学生把这一节课所学到的知识和理念渗透到今后生活的每一天。板书设计 第四节 家居环境与健康 一、家居环境直接影响人体健康 装修 厨房 室内绿化二、改善家居环境利于人体健康
展开阅读全文