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“植物的主要类群”教学设计一、设计思路植物的主要类群是北京师范大学出版社出版的生物八年级下册第七单元第22章第三节的教学内容。本节教材内容通过“观察比较不同的植物“的活动，引导学生认识苔藓植物和蕨类植物这两大植物类群，进而通过图片展示、文字描述等方式帮助学生认识这两大类植物类群的形态结构特征、生活方式以及与人类的关系，同时帮助学生强化生物进化的观点，增强学生热爱植物和保护植物的情感。二、教学目标知识目标描述苔藓植物和蕨类植物的形态特征和生活环境。能力目标通过对观察这两大类植物类群，描述其特征及生活环境，培养学生的自主探究、比较总结、合作与交流等能力。情感目标通过学习苔藓植物和蕨类植物对生物圈的作用，提高学生对各种各样的绿色植物的关注程度。三、教学重点、难点重点通过“观察比较不同的植物“的活动，认识到苔藓、蕨类植物在生物圈中起着重要的作用。难点苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类关系。四、教学方法讲述、讨论、探究活动相结合。五、教学过程 课题第22章 第3节 植物的主要类群（2）单位抚顺第27中学授课教师 李春彤课 型 新授课 教学目标知 识 与 能 力1、认识苔藓植物和蕨类植物的形态特征、生活环境及其与人类的关系；2、通过“观察苔藓和蕨类植物”活动，提高观察能力、比较分析能力和表达能力；3、通过不同类群植物与人类关系的学习，强化热爱植物、保护植物的情感。过 程 与 方 法引导学生自主阅读教材，通过自我阅读、观察、交流讨论和分析的方法调动和发挥学生学习的主动性，从而突破重难点解决问题，培养学生学习能力和思维能力，顺利完成教学目标。情感态度与价值观1.使学生培养严谨的科学态度和勇于探索的精神。2.通过不同类群植物与人类关系的学习，强化热爱植物、保护植物的情感。。教学重 点1、观察苔藓植物和蕨类植物的活动；2、认识苔藓植物、蕨类植物的形态特征、与人类的关系；难 点认识苔藓植物、蕨类植物的形态特征。教 具多媒体，苔藓和蕨类，微课视频教 法导学法、观察法、多媒体辅助教学法学 法自主学习法、讨论分析归纳法、教学过 程教学内容教师活动学生活动设计意图导入新知导入新知导 语激发兴趣进入状态创设情境导入新课目标实施目标实施总结提升巩固测评 第三节植物的主要类群一苔藓植物个体矮小，生长于潮湿环境观察探究1苔藓植物1、先整体观察苔藓植物的植株形态。2、观察葫芦藓的孢子囊，说出苔藓植物的生殖方式3、讨论回答为什么苔藓植物这么矮小二蕨类植物出现输导组织，适应陆地生活观察探究2蕨类植物1、对比苔藓植物，先整体观察蕨类植物的植株形态。 阅读教材41页，再用放大镜观察蕨类的根、茎、叶并说出特点。2、观察图片叶片背面的孢子囊，说出蕨类植物的生殖方式3、讨论回答为什么蕨类植物比苔藓植物高大 填写两种植物的异同阅读概括苔藓和蕨类的与人类的关系 小 结巩固测评提出问题指导阅读指导观察指导巡视 点拔指导观 察指导学生对比观察交流评价指导观察巡视指导点 拔进行点拔评 价学以致用思考学生阅读观察植物 阅读教材40页，再用放大镜观察苔藓的根、茎、叶并说出特点。自主阅读小组表达交 流学生对比苔藓观察蕨类，了解两类植物的异同分析原因表达交流表达交流填写表格学生总结谈收获反馈练习培养学生思考带着问题学习的能力。培养学生观察能力培养学生通过观察阅读归纳总结的能力。培养学生学习知识和概括分析的能力使学生观察和分析问题的能力得到培养。将知识与生活实际相结合，提高学生学习兴趣。培养学生的讨论及表达交流能力激发学生热爱植物、热爱大自然的情感培养学生善于总结的能力巩固深化板书设计 22.3 植物的主要类群 一、苔藓二、蕨类 课后反思
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