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课题名称第2节 原生生物的主要类群教学目标知识目标1.说出原生生物的主要特征及所包含的类群2.说出原生动物的主要特征及与人类的关系3.概述藻类的主要特征及与人类的关系能力目标通过阅读教材和小组讨论，提高阅读能力、分析能力、比较能力。情感态度价值观目标通过对不同原生生物的学习，进一步体会生物的进化和生物的多样性。教学重点原生动物是能摄取食物的原生生物。藻类是能进行光合作用的原生生物。教学难点原生动物与动物的异同，藻类与植物的异同。教学方法教师引领，学生阅读教材、细心观察、归纳总结、小组讨论。教学课时1课时教学过程教学步骤教师活动学生活动情境导入出示“魏泰克的五界分类系统”图片，提问原核生物和原生生物的主要区别是什么，引入原生生物的教学。思考回答。学习目标1.初步认识原生生物是自然界的一大生物类群。2.说出原生动物的形态结构、生活方式及与人类的关系。3.概述藻类的形态结构、生活方式及与人类的关系。明确学习本课的要求。自学导航一、原生动物二、藻类阅读课本第36页第二段，完成以下问题。1.原生动物的主要特征结构较简单，由_________构成，且能从周围环境中__________，完成全部的_________。2.原生动物的分布一般生活在_____________________，少数种类______人或动植物体内。3.说一说原生动物与人类的关系有哪些播放视频原生动物阅读课本第37-38页，完成以下表格。播放视频藻类思考回答一个细胞、摄取食物、生理活动。思考回答淡水、海水和潮湿土壤思考回答。学生感知、体会，理解原生动物与人类的关系。思考回答。学生感知、体会，理解藻类与人类的关系。疑难辨析一、原生动物与动物二、藻类与植物组织学生讨论原生动物与动物的异同点。组织学生讨论原生动物与动物的异同点。学生分小组讨论、回答。学生分小组讨论、回答。本课小结展示本课核心内容原生生物包括原生动物和藻类，原生动物的主要特征，藻类的主要特征。学生从总体上理解本课核心知识。随堂测试三道选择题，让学生明白原生生物与人类的关系。学生思考回答，体会生物知识来源于生活，服务于生活。板书设计第2节 原生生物的主要类群 原生动物 单细胞，无细胞分化，能摄食， 最简单、最低等的动物原生生物 （单细胞或多细胞、 结构简单、有细胞核） 藻类 单细胞或多细胞含有叶绿素和类胡萝卜素，可以进行光合作用没有根、茎、叶、等器官的分化2
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