资源描述：
“7.21.3人类的起源与进化”的教学设计 一、教学思路通过运用人类起源动画吸引学生兴趣，打开学生思维大门。让学生在生物微信学习群中提出有关“人类的起源与进化”想了解的相关问题，并利用“寻找亲人”、“古猿到人”、“进化阶段”、“现代人种”、“未来的人”、“相亲相爱”六个板块，贯穿整个课堂。运用一系列简单活动，分析、比较、归纳，引导学生探究人猿同祖的客观证据。让学生通过ipad自行查找总结人类进化的具体历程，再通过知识的整理归纳，对照比较人类进化四大阶段，深入认识人类进化历程。最后结束影片我们都有爱唤起启发学生热爱动物，保护自然的情感。二、教学目标知识目标1.列举和人类亲缘关系最近的动物2.说出现代类人猿和现代人类的相似性和区别3.说出四种现代人种能力目标1.提升搜集整理资料的能力 2.通过分析比较提高归纳知识的能力 3.学会归纳总结事物的异同点情感、态度和价值观辩证唯物的科学观以及人与自然应该和谐共处的生态观三、教学重点和难点重点1. 人猿同祖,并说出人与猿的相似点2说出人类进化的主要历程难点学会分析资料，得出结论，南方古猿、能人、直立人与智人的特征。四、学情分析 1.学生心理特点分析 对初中学生来说，既熟悉又陌生，非常有吸引力的一个话题，较容易找到切入点，学生的学习兴趣非常浓。2.学生知识和技能分析 学生对“人类是如何起源”这一问题已有一定认识，但并不具备充分说明人猿同祖的客观证据，以及人类进化的具体历程。五、教学特色 1.自学导思法。通过教师引导，学生自主探究，让学生在生物微信学习群中提出有关“人类的起源与进化”想了解的相关问题，带着问题贯穿整个课堂；通过ipad查阅资料，运用一系列简单活动，分析、比较、归纳，引导学生，有利于学生主动学习，激发学生独立思考和创新意识，充分发挥学生的主体作用。同时还培养了学生之间的团结协作精神。 2直观教学法。通过六个板块和多媒体视频展示人类进化古猿变人环境变化的情景，把抽象的内容形象化、具体化，逐步将学生从感性的认识引导到理性认识，培养和发展学生的想象空间。六、教学过程活动1【导入】教师活动播放人类起源与进化动画，请同学们用ipad在生物微信学习交流群中，提出有关“人类起源与进化”相关的问题，贯穿整个课堂。学生活动对于动画作自我的感想，小组讨论，自行提问。信息化资源使用及意图动画视频，ipad微信交流群，让学生真正成为课堂的主人。设计意图指导学生观看动画录像，引导学生带着欲望进入学习任务，使学生成为知识的主动建构者。 活动2【自主学习】教师活动进入版块一寻找亲人,出示大量动物图片，让学生找出与人类亲缘关系最近的动物。引出四种现代类人猿。学生活动通过观察图片，小组以合作的方式利用ipad查阅，尝试性地描述四种现代类人猿的特征。信息化资源使用及意图图片，ipad设计意图启发学生发现问题、思索、回答，并补充的能力。活动3【自主学习】教师活动出示四种现代类人猿外形、骨骼、面目表情、行为方式等的图片。引导学生进行活动“比较类人猿与人类的相似特征”。学生活动学生通过教师创设这种学习情景进行学习，比较、分析、总结。信息化资源使用及意图图片、表格设计意图锻炼了学生缜密的思维、观察对比能力。活动4【自主学习】 教师活动进入版块二古猿到人，播放地球环境变化视频，引导学生说出，森林古猿到地面上的原因。并抛出问题“到地面生活后，行为方式有怎样的变化”通过简单的手指折书页活动，引导启发学生思考解放双手的重要性。 学生活动观看视频，小组活动并思考，回答问题。信息化资源使用及意图视频、图片设计意图通过简单的活动，让学生明确，直立行走的重要性，解放双手给身体上带来的变化。锻炼了学生从活动中发现问题，解决问题的能力。活动5【合作探究】教师活动进入版块三进化阶段人类的起源与进化是一个漫长的过程，为了唤起学生的兴趣，准备记忆片段，分小组抽取，小组合作用ipad查阅相关资料。学生活动ipad查阅资料，并到讲台为大家展示。信息化资源使用及意图多媒体，ipad。设计意图小组合作查找资料，使静态的知识显得动态灵动利于调动学生积极性，也利于学生分析讨论。活动6【讲授】教师活动进入板块四现代人种，出示照片，让学生认识四种现代人。学生活动观看图片，了解四种现代人，并知晓自己属于哪一人种。信息化资源使用及意图图片设计意图学生直观表述四种现代人的特征。活动7【自主学习】教师活动进入板块五未来的人，引导学生猜想现代类人猿是否能进化成人类，未来的人的样子。学生活动发散思维，大胆猜想。信息化资源使用及意图图片设计意图提高学生的思维能力。 活动8【自主学习】教师活动进入板块六相亲相爱，播放人类伤害类人猿，破坏环境的图片，七步诗，我们都有爱视频。学生活动表达对动物、大自然的热爱。设计意图教育学生树立人与自然和谐发展的观点。活动9【小结】教师活动课前在生物微信学习群里提出的问题进行解决，涵盖了整个课节内容。学生活动回答问题，回顾内容。活动10【练习】教师活动7道选择题，检验学生掌握程度。学生活动回答思考。信息化资源使用及意图答题器回答问题，一目了然看出对错。设计意图巩固所学知识。【板书】 七、教学反思本节知识目标不多，但内容丰富，由于起源及进化的过程距离现代的生活极为遥远，相关资料较为抽象，让学生利用ipad自主查找，印象更加深刻。借助多媒体手段，达到高效、简洁、直观的效果。另外情感教育也是本节教材不可缺少的一个重要组成部分，人类的起源与进化内容中的生物与环境的关系，都涉及情感教育问题，因此要注意这方面的启迪教育。以上几点仅是课堂设计与课后反思的一点体会，在内容拓展，师生互动，生生互动方面还需进一步研究。
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