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第12章 人体的自我调节第1节 神经系统与神经调节（第一课时）【教学目标】1.知识与技能（1）描述神经系统的组成（2）描述神经元的形态结构特征（3）说出神经元的基本功能（4）分析神经元适应其功能的结构特点2.过程与方法通过守门员扑点球的图片创设问题情景，将学生的兴趣和注意力吸引到对新课题的学习中来，引导学生对有关扑球的问题加以讨论，建立“调节功能”的概念，并进一步提出“神经系统的调节何以能发挥出最为主要的作用”的问题，由此引到神经系统与结构的学习内容上来。通过多媒体展示神经系统的组成，引导学生思考和讨论相关问题。然后提出“神经调节的每一个信息都是以神经细胞为单位来传递和产生的”，从而引入学习神经细胞的结构和功能。3.情感、态度和价值观从学生的具体生活体验出发，激发学生的学习兴趣和探索生命奥秘的探索精神【教学重点难点】1、重点了解神经系统的组成概况和神经元的基本结构与功能2、难点神经元的结构与功能特点【教法与学法】1、教法多媒体教学，问题解决法，讲授法等2、思考、讨论，归纳总结法【课前准备】多媒体课件的制作【教学过程】教学设计内容教师活动学生活动一、创设情境，引入新课2017年3月23日 中国足球在世界杯预选赛中主场1-0小胜韩国,这是世界杯预选赛历史上首次打胜对手。展示“守门员扑点球”画面1、请推测守门员此时的心情怎样2、此时他的心跳、呼吸频率会改变吗会变得怎样3、守门员扑球时的动作怎么样4、在扑球的这一过程中，守门员为何能在如此紧张、短暂的瞬间完成这一系列复杂的扑球反应讲述原因，从而引入课题并板书神经系统与神经调节二、新授课1、讲述人体的自我调节包括神经调节和激素调节。讲述研究表明，人体内的调节过程是十分复杂的，其中神经系统的调节起着最为主要的作用。设疑神经系统的调节为什么能发挥出最为主要的作用呢讲述同学们想知道为什么吗要想知道为什么我们就需要了解神经系统的结构与功能。（一）神经系统的组成1、指出大脑、小脑、脑干2、人体神经系统的组成（1）神经系统的组成器官（2）脑和脊髓的形态和位置（3）脑神经和脊神经的形态和分布（4）神经系统各组成部分的相互联系与关系3、神经系统的组成概括讲述神经调节的每一个信息都是以神经细胞为单位来传递和产生的。要想了解神经系统的调节作用是怎样发生的，我们就需要了解神经细胞的结构与功能。（二）神经元是神经系统结构与功能的基本单位1、神经元的基本结构和功能Ppt展示神经元的结构板书接受刺激、产生冲动、传导冲动2、神经冲动（冲动）3、演示神经冲动在神经元中的传导4、神经传导的方向板书树突胞体轴突5、阅读总结神经元的结构和功能6.神经元的分布阅读思考1）.灰质、白质、神经节、神经的概念2）.中枢神经系统和周围神经系统的区别7、问题设疑同学们，当你的手无意中被针扎了一下时，你会有什么感觉你可能会作出什么动作反应（三）、反射是神经系统活动的基本方式反射是通过神经系统对刺激做出的规律性反应。师这一活动是通过一个叫反射弧的结构来完成的。那么，什么叫反射弧呢参与反射的神经结构，叫反射弧。这种神经结构由哪几个部分组成播放多媒体课件展示反射弧的结构。反射弧的功能是什么反射弧是怎样完成反射的反射活动的意义总结在完成反射时，反射弧的五个部分缺一不可，任何一个部分受到损伤，都会产生调节障碍，因此，健康完整的反射弧是神经调节的基本条件。反射的意义六、作业提问1、我们班有同学喜欢踢足球吗2、看过足球比赛吗看过足球比赛中罚点球的情景吗3、我们班有没有同学做过守门员有没有扑过点球投影展示守门员扑点球的过程教师与学生交流教师讲述原因教师设疑教师讲述引入到神经系统的结构与功能出示投影强调“脑”与“大脑”的区别投影“人体神经系统的形态与结构组成”教师作扼要介绍投影框架图教师讲述引入到神经细胞的结构与功能投影展示神经细胞的结构图展示问题教师讲解投影展示神经冲动在神经元中的传导过程教师提问指导学生总结展示投影讲解灰质、白质、神经节、神经的概念设疑我们的手为什么会有疼痛的感觉，为什么会作出缩手反应呢同学们想知道为什么吗这一活动过程是怎样完成的感受器传入神经元 神经中枢 传出神经元效应器组成。完成反射做出反应，更好的生存学生根据自己的生活体验回答，与教师交流学生认真观看学生以过去经验回答 1、紧张2、会改变。心跳加快，呼吸频率高3、动作敏捷迅速4、认真听教师讲述原因学生思考，感到疑惑观看投影指出学生回答观看投影思考、讨论学生听讲学生总结回答观看投影，认识结构学生看书回答学生仔细观看学生观看思考回答树突胞体轴突阅读思考总结观看投影听取讲解，注意概念区别学生积极思考回答学生回答疼痛，会缩手学生产生疑问充满期待学生积极思考回答【板书设计】第一节 神经系统与神经调节神经元的基本功能接受刺激、产生冲动、传导冲动神经冲动传导的方向树突胞体轴突反射弧感受器传入神经元 神经中枢 传出神经元效应器【教学反思】 5 / 5
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