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北师大版初中生物学七年级下册第9章第1节血液（第一课时）教学设计课题第9章第1节血液（第一课时）教学目标一、知识方面1观察血液，说出血液的组成。2观察血涂片，区分白细胞和红细胞。3说出血液中各种成分的功能。4. 说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据。5. 学会区分动脉血和静脉血。二、能力方面1通过观察血涂片，培养学生的观察能力、分析能力、合作能力、思维能力、归纳能力以及语言表达能力。2培养学生自主学习的能力。三、情感态度与价值观方面解读血常规化验的主要数据，联系实际，关注健康。学情分析1学生的知识状况七年级的学生学习生物学已有一段时间了，对生物学的知识了解的不是很深入，对于血液的成分和功能了解得不是很深。2学生的能力状况学生的观察能力虽然已有所提高，但分析、归纳能力还不是很强，还有待提高。3学生的心理状况因为在生活中有时也会遇到出血现象，对于血液有什么功能，学生容易产生好奇心理，想深入了解的热情饱满，特别是出现小伤口时不用怎么处理，血液过一会儿就能自动止血的原因学生会较迫切地想了解清楚。教学重难点重点血液的组成与功能。难点1.区分动脉血和静脉血。2.说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据。教法与学法师生多方面的有效互动才能更好地实现高效课堂。本节课通过学生自主学习和观察、比较、讨论、归纳出血液的组成和各部分的功能，概述三种血细胞的不同点。区分动脉血和静脉血。采用学生先自学、讨论，教师点拨总结的形式突破难点。课时安排安排两个课时，这里是第一课时教学过程教学步骤及教学内容一、激趣导入。展示血常规化验单。让学生观察。谈话这是的血常规化验单，你能充当一次“小医生”，判断他可能得了什么病应该怎么治疗让我们一起走进今天的生物课堂血液，通过学习来帮助寻找答案吧。教师板书课题。（设计意图通过出示血常规化验单，让学生充当一次小医生为患者排忧解难，激发学生的学习兴趣。）二、目标导航，自主预习。1.明确学习目标。2.明确本节课是以探究方式进行学习的。学生在快速阅读课本 P26至P29的内容，完成导学案中的“预习导学”的内容。（设计意图培养学生快速阅读和自主学习的能力。）三、学习新知。（一）探究主题一血液的组成1.观看演示实验的视频资料，思考（1）量筒中的血液有几种颜色（2）根据量筒内血液的颜色，可以将血液分为几部分各部分占体积的比例约为多少（设计意图通过观看视频，学生了解到血液的组成，培养学生观察和比较的能力。）2.看图分析血液是由什么部分组成的血细胞又由什么组成呢（设计意图培养学生先看图分析、再归纳血液成分的能力。）（二）探究主题二血浆的组成和功能。1.从血浆的“浆”字看，同学们知道血浆的主要成分是什么吗除此之外，血浆还含有哪些成分呢2.血浆的主要功能是运载什么运送什么物质（设计意图学生从“浆”字看血浆的主要成分，再分析血浆的功能。培养学生的分析能力。）（三）探究主题三血细胞的组成和功能1.利用白板的学科工具中的显微镜观察血细胞，思考（1）你所观察的人血永久涂片中数量最多的是什么血细胞血液为什么是红色的它与血液中什么细胞有关（2）比较红细胞与白细胞在形态、结构和数目上有什么不同。红细胞白细胞形态 状 状结构 细胞核 细胞核数目（3）为什么看不见血小板（设计意图通过学生利用白板，动手操作去观察血涂片，比较红细胞和白细胞的形态、结构和数目的不同，培养学生动手观察、合作、分析、比较、归纳的能力。）2.列表说出三种血细胞各自的形态结构、数量和主要功能。名称形态结构数量主要功能红细胞无，两面中央凹的圆饼状。（富含血红蛋白，它是一种含 的蛋白质，红色）最 运输 和部分 （氧含量高时，血红蛋白易与氧结合；反之，易与氧分离）白细胞有 ，比红细胞 最 __________和___________血小板细胞核，形状不规则，很小多 和 3.区分动脉血和静脉血。（设计意图通过观察、分析比较，培养学生观察能力。）4.比一比血液、血浆和血清在颜色和成分上有何不同5.归纳出血液的功能。6.解决导入时提出的问题。教学效果检测与反馈、小结一、砸金蛋，知识大创关。1. 观察人血的永久涂片时，可以清晰看见的是（ ）A红细胞和血小板 B红细胞和白细胞 C血小板 D白细胞和血小板2. 动脉血是指（ ）A含氧多，颜色鲜红的血 B含氧少，颜色鲜红的血C含氧多，颜色暗红的血 D含氧少，颜色暗红的血3. 人体的血液对维持人体的正常生活具有十分重要的意义，它所具有的功能主要有（ ） 运输氧和二氧化碳 运输营养物质和废物 防御保护作用 调节体温A B C D 4. 请将以下血液中的成分与它们具有的功能用线连起来。血 浆 携带氧红细胞 运输养料和废物白细胞 促进止血，加速血液凝固血小板 吞噬病菌5.右下图是血涂片在显微镜下的一个视野图，请据图回答。（1）当人被细菌感染而发炎时，图中 的数目会显著增加。（2）当图中 数目过少时，会造成人体贫血。（3）担负运送营养物质和废物功能的是 。（4）小红在削苹果时不慎划伤手指并出血，过一会儿伤口自动止血了，起主要作用的是 。（5）图中具备细胞核结构的是 。（填字母）（设计意图利用砸金蛋游戏，将习题藏在金蛋里，让学生边砸边答题，集体订正之后给予相应的加分，将学生的学习热情推向高潮。）二、课堂小结。1.通过这节课的学习，你有什么收获呢让我们请几位同学进行角色扮演，来阐述今天我们学到的知识吧。2.教师边点评边板书知识点。（设计意图通过角色扮演，让学生对今天所学的培养学生的归纳能力，通过引导学生去感悟，激发学生内在情感。）三、作业与延伸当遇到失血过多的病人时，作为“小医生”，我们应该怎么办呢下一节课我们再一起去探究吧。板书设计血液血浆血细胞成分水、蛋白质、葡萄糖、无机盐和代谢废物等功能运载血细胞，运送营养物质和废物红细胞多，富含血红蛋白质，运输氧气和部分二氧化碳白细胞大而少，能吞噬病菌，有防御和保护作用血小板小，有止血和凝血作用第1节 血液（约55）（约45）教学反思教学了血液（第一课时）这节课，我进行了深刻的反思，现简单总结如下1. 本节课利用了“导学案”让学生先自主学习，然后再开展教学活动。2在课堂引入环节中，我通过展示血常规化验单，让学生充当一次小医生为患者排忧解难，激发学生的学习兴趣。3教学内容紧密围绕教学目标开展，从“血液的组成和功能”、“血浆的组成和功能”、“血细胞的组成和功能”三个探究主题开展教学工作，教学过程中还安排了“动手观察小能手”、“我会归位”、“连连看”、“角色扮演”、“砸金蛋，知识大创关”等学生活动环节，学生自主学习、主动探究、小组交流合作、老师与学生互动，学生与学生互动增强，培养了学生思维和学习的能力。重点突出，难点突破，层次分明，详略得当。4灵活运用现代化的教学设备进行辅助教学。主要运用了电子白板设备进行教学，突出电子白板中生物学科的知识特殊性。通过利用白板中的显微镜功能观察血涂片，既锻炼学生的动手操作能力，又提高了学生的观察能力和分析能力。通过比较红细胞和白细胞的不同点，让学生学会区分这两种细胞。我还运用了超链接技术，将白板与PPT结合在一起，优化了课堂，充分发挥学生主观能动性，让学生尽可能多地参与课堂，主动学习，从而掌握知识并运用知识，提高了教学质量。5. 对所学习的知识能及时引导学生进行归纳小结，并注意联系生活实际，引导学生学会解读血常规化验单，关注健康。6. 最后还安排了拓展环节，引导学生去思考当遇到失血过多的病人时，作为小医生，我们应该怎么办呢激发学生学习下一课的兴趣。在教学过程中，我也发现我校的学生对于一些生活小常识了解不是很深入。为了让学生能够更好的学以致用，我在以后的教学工作中，要更多地让学生去接触生活，利用自己所学的知识造福人类。5
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