资源描述：
教 案 NO9课 题第9课 捕鼠大作战授课时间主备教师课型新授课时1授课人教学目标知识技能（1）学会运用【数字和逻辑运算】模块中的随机数命令以及【侦测】模块中颜色碰到了颜色命令（2）学会将【侦测】模块的到的距离命令和【数字和逻辑运算】模块判断大小命令复合运用（3）掌握并能够运用广播与接收命令（4）能够综合利用各个模块命令形成完整脚本，实现游戏过程方法让学生在自主探究，小组合作中掌握本节课各个模块新命令的运用情感态度价值观（1）培养学生逻辑思维能力，增强学生发现和提出问题的能力。（2）培养学生对信息技术学科的学习兴趣。教学重点随机数命令、颜色碰到了颜色、到的距离命令和比较大小命令、广播与接收命令的运用难点关键学会将【侦测】模块的到的距离命令和【数字和逻辑运算】模块判断大小命令复合运用以及明确使用的意义学情分析本节课运用了一个学生熟知的游戏场景，涉及到的命令和模块比较多，第一部分是创建游戏场景，此部分内容学生已经学习过。但是要想实现整个游戏过程，对于学生比较难于理解，因此教师可以先对游戏流程进行分析，将其分解成几个部分，这样比较利于学生的理解。当每一个环节都实现后，最终整合到一起也完成了本节课的内容教学准备课程资料脚本范例 微视频教 学 流 程设计意图要求程度动态调整一、导入新课1、教师农民伯伯的粮仓里装满了收获的粮食，可是出现了一群老鼠，请一只大花猫来帮忙，展开一场捕鼠大作战吧2、教师播放范例，揭示本课的学习任务二、合作探究（一）任务分析1、让学生朗读任务分析2、教师简单提醒学生本课的重点（二）为角色添加脚本1.让花猫跟随鼠标指针移动结合旧知，学生搭建面向鼠标移动的脚本教师脚本搭建完成测试后，我们会发现花猫个鼠标指针接近时就会晃动，怎么解决这个问题呢让学生参照课本搭建侦测和逻辑运算的判断命令请学生演示搭建的方法2.教师参照课本的提示搭建老鼠窜来窜去的脚本，仔细阅读课本54页“想一想”的提示请学生演示方法教师进行补充讲解3.教师当老鼠被吃掉的时候，我们可以理解为老鼠的身体碰到了花猫身上的颜色，我们这里用老鼠的颜色碰到花猫的颜色来实现这个功能学生参照课本搭建老鼠被花猫吃掉的脚本让学生朗读课本55页“电脑秘笈”了解“广播”命令的用法整合老鼠的脚本4.教师当老鼠碰到花猫时。广播“eat”消息，当花猫收到后说“好吃”怎样让花猫吃掉老鼠时的状态更加逼真呢5.思考怎样增加老鼠的数量学生完善游戏，让游戏更加完整三、拓展应用教师如果要实现花猫每吃一只老鼠，身体就会增大，当增大到200是游戏结束，改怎样设计脚本呢学生根据课本提示完善游戏脚本四、总结评价1、完成课本第56页“我的收获”2、教师总结本课的学习内容创设情境，明确学习任务通过任务分析了解本课的知识点学会使用条件判断命令搭建脚本在实例中学会随机命令的使用方法学会条件判断和侦测命令的使用方法学会使用广播命令搭建脚本拓展学生思维，巩固知识的应用了解学生本课的学习情况作业设计板书设计第9课 捕鼠大作战数字和逻辑运算广播 接收反思
展开阅读全文