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中国的河流教案第2课时 滚滚长江【教学目标】 知识与技能（1）能够概括长江的水文特征。（2）能够说出长江不同河段突出的开发利用价值或问题与治理。 过程与方法多媒体展示各种地图资料，通过读图、析图、讨论等多种形式的活动，培养学生分析问题、解决问题及获取地理信息的综合能力。 情感态度与价值观（1）通过学习长江水利建设上的成就，培养学生的爱国主义情感。（2）通过学习长江存在的主要问题与治理对策，感悟合理利用和保护河流的重要性，增强学生的人地协调发展观念和意识。【教学重点】（1）长江流域概况。（2）长江水文特征。（3）长江各河段的开发利用或问题与治理。【教学难点】长江水系的空间分布。【教学方法】读图、析图、比较、讨论、多媒体辅助。【教学过程】一、新课导入 多媒体展示长江之歌。师生共同朗读。承转过渡很多人会唱长江之歌，这首歌抒发了中华儿女对长江的无限赞美之情。今天，我们一起来认识长江。二、新课学习（一）长江流域概况 多媒体展示长江水系。引导学生读图（1）长江发源地是哪里（青藏高原上的唐古拉山脉主峰各拉丹冬峰）。（2）长江全长多少千米（6300千米，是我国长度最长的河流）长江流域面积是多少（180多万平方千米，约占我国陆地面积的20）长江干流经过哪些省级行政区域单位（青海、西藏、云南、四川、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海）（3）长江最终注入哪个海洋（东海）（二）长江水文特征 多媒体展示长江水系。引导学生填表水文特征水量大/小汛期较长/较短结冰期有/无成因流经地区大多降水丰沛，大部分位于亚热带，没有结冰期（三）长江河段划分 多媒体展示长江干流纵剖面图、长江水系图。引导学生读图（1）上游和中游的划分地点是哪里（宜昌）中游和上游的划分地点是哪里（湖口）在长江水系图中找出这两个位置。（2）上游的主要支流有哪些（雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江）中游的主要支流有哪些（援疆、湘江、汉江、赣江）下游的主要支流有哪些（3）流经的主要地形区有哪些（上游青藏高原、云贵高原、四川盆地；中、下游长江中下游平原）（四）长江水能和水运资源开发1.水能宝库 多媒体展示长江水系图。引导学生读图（1）找出水电站分布的河段。（上游段）（2）找出三峡水电站和葛洲坝水电站的位置。小组讨论从地形角度分析在金沙江段和长江三峡段修建大型水坝的优势条件。（落差大，水能丰富） 多媒体展示中国地形图，虎跳峡和三峡景观。教师演示相同水量和水速，从不同高度冲刷风车，观察风车的转速。2.黄金水道 多媒体展示长江航运示意图。小组讨论长江为什么被称为“黄金水道”（通航里程长，货运量大）学生回答，教师补充。（五）长江综合治理承转过渡长江在“水能”和“水运”方面对中国社会经济发展有重大影响，但长江也存在水患频发等问题。中华人民共和国成立以来，为了兴利除弊，国家对长江进行了综合治理。1.对川江的治理修建三峡工程 多媒体展示川江图。讲解长江在四川宜宾至湖北宜昌之间的河段称为川江。川江滩多流急，长江三峡工程的兴建从根本上改善了川江航道，万吨级船队从长江入海口可直达重庆。此外，长江三峡工程具有防洪、发电、养殖、供水等综合效益。2.对荆江的治理截弯取直 多媒体展示荆江图。讲解长江在湖北枝城到湖南城陵矶河段称为荆江。荆江曲流甚多，素有“九曲回肠”之称，历史上水患频发。提问荆江多曲流的原因是什么（长江出三峡后，进入平原地区，在920多千米的流程中，落差约40米，流速锐减，加之众多支流汇入，形成蜿蜒曲折的河道，沿江两侧湖泊星罗棋布）容易发生的自然灾害是什么（洪涝）学生回答后，教师讲解治理措施。（修建分洪、泄洪工程，修建大坝，截弯取直）3.长江流域的生态建设 多媒体展示长江干流各河段主要的生态和环境问题示意。引导学生探讨长江流域的生态建设（1）上游生态环境保护和建设。（2）中下游防灾减灾。（3）入海口及沿海地区水污染治理。四、课堂练习学练优课堂达标训练。五、课堂总结通过本节课学习，我们了解了长江流域的概况和长江水文特征，分析了长江的“水能”和“水运”功能，并探讨了长江的综合治理。长江水利建设上成就非凡，我们要感到自豪。但我们也要注重合理利用和保护河流，增强人地协调发展观念和意识。六、作业布置学练优课后巩固提升。【板书设计】
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