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中国的行政区划教案【教学目标】 知识与技能（1）让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。（2）了解香港、澳门特别行政区的知识内容。（3）培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。 过程与方法培养学生运用地图获取地理知识的能力以及读图、拼图、填图、归纳的能力。 情感态度与价值观通过本节课的学习，使学生认识到台湾是我国的一个省份，香港和澳门已回归，是我国的两个特别行政区，激发学生的爱国主义情感。【教学重点】我国34个省级行政区的名称、简称及分布。【教学难点】识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。【教学方法】读图、拼图、比较、讨论、探究、多媒体辅助。【教学过程】一、情景导入让学生介绍自己的户口所在地导入新课。二、新课学习（一）三级行政区划 通过学生介绍自己的户口所在地，进行总结。我国现行的行政区划大致上分为三级省（自治区、直辖市）、县（自治县、县级市）、镇（乡）三级行政区划。国家还根据实际情况需要设立特别行政区。香港已于1997年7月1日回归祖国，设立香港特别行政区，澳门已于1999年12月20日回归祖国，设立澳门特别行政区，我们为伟大祖国感到骄傲和自豪。 承转过渡行政区划是我们学习中国地理的基础，在三级行政区划中，最重要的是省级行政区，在今后的学习过程中会经常用到，下面我们先来了解省级行政区的种类和数量。（二）省级行政区域 多媒体展示我国34个省级行政区域图。提问我国的省级行政区域共有多少个可分为几种呢每一种的数量是多少呢总结我国共有34个省级行政区域单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。1.名称和位置 小组活动，任选以下其中一个题目进行讨论并回答。（1）由南向北，找出临海的省级行政区域单位。（14个，辽宁省、河北省、天津市、山东省、江苏省、上海市、浙江省、福建省、台湾省、广东省、海南省、广西壮族自治区）（2）位置最东、最西、最南、最北的省区。（黑龙江省、新疆维吾尔自治区、海南省、黑龙江省）（3）邻省最多的省区。（陕西省，邻8省）（4）按逆时针方向找出有陆上邻国的省级行政区域单位。（9个，辽宁省、吉林省、黑龙江省、内蒙古自治区、甘肃省、新疆维吾尔自治区、西藏自治区、云南省、广西壮族自治区）（5）找出黄河干流流经的省级行政区域单位。（9个，青海省、四川省、甘肃省、宁夏省、内蒙古自治区、陕西省、山西省、河南省、山东省）（6）找出长江干流流经的省级行政区域单位。（11个，青海省、西藏自治区、四川省、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、浙江省、上海省）总结初步建立34个省级行政区的空间观念。2.轮廓 多媒体展示省级行政区域的形象图。讨论其他省级行政区域单位形象图。 拼图游戏（提前通知学生准备好地图拼图）。（1）教师任意说出四个省区的名称，请学生将相应的省区图块从政区图上取下来。（2）教师任选四个省区图块，请学生根据图块的形状和大小判断各是哪一个省区。（3）教师任意说出四个省区的名称，请学生将图块安装到政区图上相应的位置上。3.简称和行政中心 多媒体展示省级行政区域单位简称的由来（3种），并举例。讨论其他省级行政区域单位简称的由来。 多媒体展示其他两种记忆省级行政区简称和行政中心的方法。（联系生活实际和利用成语）讨论记忆省级行政区简称和行政中心的其他方法。 多媒体展示中国行政区划图活动教师在行政区划图上点击各个省份，让学生说出该省份的名称、简称和行政中心。三、课堂练习学练优课堂达标训练。四、课堂总结通过本节学习，我们了解了我国的三级行政区区划，知道了34个省级行政区域单位的空间位置、简称和行政中心，同时，认识到台湾是我国的一个省份，香港和澳门已回归，是我国的两个特别行政区，为我们伟大祖国感到骄傲和自豪。五、作业布置学练优课后巩固提升。【板书设计】
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