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交响童话彼得与狼片段欣赏课教案1 教学目标1.通过欣赏交响童话彼得与狼，初步了解乐器的音色特点和丰富的表现力，体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果。培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐的理解能力。2.在活动过程中，让学生分辨弦乐、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。熟悉交响童话中人物的音乐主题，能说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。3在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的欣赏兴趣，通过角色扮演让学生获得成功体验，增强学习信心。二教学重点听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。三教学难点感受并出演乐器所塑造的音乐形象并能哼唱彼得的主题旋律。四教学过程一组织教学导入“我做你猜”游戏师同学们，上课之前我们先来做个游戏，游戏的名称叫我做你猜我做动作你们来猜，猜人物开始（分别模仿老爷爷和少先队员的动作）学生自由回答师同学们真棒，一下就猜出来了今天老师要用音乐来讲一个故事。而刚刚的老爷爷和少先队员就是故事的人物角色，我们的故事叫板书课题交响童话彼得与狼（揭示课题，激起学生学习的欲望。）这节课让我们一起来探讨一下如何用音乐来讲故事。二新课教学1.齐读课题彼得与狼，解释什么是交响童话（学生回答后根据答案及时评价）就是通过管弦乐器演奏音乐来叙述的童话故事。2.展示西洋管弦乐队图，认识乐器分类。3.简介普罗科菲耶夫，播放视频了解故事梗概。请学生说说剧中人物关系。4.抢答以小组为单位，听音乐辨别这段旋律所代表的角色，说说为什么5.依次观看短视频，了解乐器的演奏方式、感受其音色及其塑造角色的形象特点。（1）“小鸟”主题旋律聆听旋律，感受其音色及速度，通过乐器演奏刻画了小鸟什么样的形象和特点（出示长笛演奏视频）（2）猎人的“枪声”听听这声音，感受其速度与力度，什么样的乐器才能把枪声的爆发力展现出来呢（出示定音鼓）3“猫”主题旋律师（播放猫主题）它想干什么呢为什么会让你有这种感觉呢（跳音）师能把猫那蹑手蹑脚地，想吃小鸟的心态表现得那么逼真会是什么乐器呢（出示单簧管）4“彼得”主题旋律 a.感受旋律所表现的人物性格特点（从旋律、情绪上说） b.用“啦”哼唱主题旋律5“爷爷”主题旋律师这时，彼得的爷爷出来了，听听这段音乐的速度怎样它表现了一位怎样的老爷爷啊为什么爷爷会有这种情绪大家想想，用哪种乐器来表现老爷爷好呢（播放老爷爷主题）6“狼”主题旋律师这段音乐让你感受到了怎样的气氛呢为什么会让人觉得那么阴森、可怕呢能听出是用什么乐器演奏的吗（出示圆号音频与视频）师这样的音乐让你在眼前出现了一只怎样的狼呢这是用三支圆号演奏的。即兴表演请个别学生上台表演狼的角色 （7）“鸭子”主题旋律师你觉得这段音乐表现了一只怎样的鸭子呀为什么（从速度、情绪、装饰音说）师什么样的乐器能把鸭子的步履蹒跚及悲剧命运表现出来呢（出示双簧管并简单介绍）6.连线巩固练习听主题音乐、辩乐器并说出主题音乐对应的人物形象特点。（请学生上黑板完成连线）7.小组讨论第一幕 彼得与小伙伴们以小组为单位，按照任务卡的角色对号入座，讨论角色的表现，听到对应的主题音乐，整个小组动起来把角色表演出来。8.我能演各小组选派一名代表出来合作出演第一幕（老师根据表演及时给予表扬鼓励）9.第二幕 狼来了师对于老爷爷的担心，彼得却并不害怕。他说“少先队员最勇敢了，我可不怕狼。”可是，不久，狼就真的出现了彼得的小伙伴面临怎样的处境呢（播放狼吃鸭子的视频片段）10.第三幕 抓狼师现在的情形是这样的，鸭子被狼吞进了肚子，猫和小鸟都躲到了树上，彼得则在大门里把什么都看得清清楚楚，但是他一点儿也不害怕，他决定和小鸟合作把狼给制服。看看他们是怎么做的（播放抓狼视频）11.第四幕 猎人（集体模仿猎人的脚步声和枪声）师狼是被抓住了，可还是不能靠近它呀，会被咬的。这时，大家希望谁能出现呢那猎人来了没有呢（播放猎人主题）师你们想当猎人吗想体验猎人开枪的感觉吗我们来做一回猎人，踩着音乐节奏踏步，枪声用掌声表示。（再次播放猎人主题，师生共演） 三小结彼得终于在爷爷和猎人的帮助下成功抓住了狼，并把它送进了动物园。这部彼得与狼完整的播放共需要将近30分钟，由于时间有限，我们不能在这节课上完整地播放它了，我们下节课再完整地来欣赏。通过这节课对交响童话彼得与狼的欣赏，你有什么收获吗它带给了你怎样的启示呢（要团结起来，机智勇敢地去斗争，就能战胜凶恶的敌人。5
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