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彼得与狼教学设计课题第四单元 欣赏交响童话彼得与狼科目音乐学生年级七年级课时1教师单位一、教学内容分析彼得与狼是苏联作曲家、钢琴家-普罗科菲耶夫创作于1936年的交响童话作品，从朗诵词到音乐都由他自己构思，是专为少年儿童创作的，这是他晚期创作的作品。这个时期，他力求音乐语言大众化，创作上出现崭新的面貌。同年5月上演获得一致好评。作品中运用乐器来刻画人物和动物的性格、动作和神情，形式新颖活泼，旋律通俗易懂，富有艺术魅力。当然，最可宝贵的还是这部作品的思想内容只要团结起来，勇敢而机智地进行斗争，任何貌似强大的敌人都是可以战胜的。整个乐曲生动活泼，犹如在面前展开一幅生动的画。国家一级指挥范焘说“彼得与狼是音乐大师普罗科菲耶夫为了让孩子了解交响乐而创作的，自诞生起70多年来，深受世界各地小听众们的喜爱，是交响乐的入门级经典、启发小朋友们音乐兴趣的最佳选择。”二、教学目标1.通过欣赏交响童话彼得与狼，让学生分辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象；2. 了解标题性音乐；3. 通过欣赏交响童话彼得与狼，知道音乐也能讲故事，从而喜欢交响童话，并能从故事中得到一定的启发。三、教学策略以欣赏及合作探究活动为主，在教学过程中借助音乐作品动画短片学生最感兴趣的方式进行视听、联想、想象、模仿、分析、比较等激发学生自觉地学习、促其形成对交响音乐作品学习的浓厚兴趣与求知欲望。四、教学重点及难点1.听辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，感受并体验乐器音色刻画出来的人物和动物的性格特征；2.能说出乐器所塑造的音乐形象；3.哼唱彼得的音乐主题。五、教学过程教师活动学生活动设计意图1. 导入复习导入，通过对上节课交响乐队的构成、交响乐队各乐器分组的复习以及对本节课用到的主要交响乐器音色的再度认知导入新课（播放多媒体课件，展示四大交响乐器分组的一些图片资料以及音色辨听）。今天，就让我们一起来欣赏音乐家如何用交响乐各个乐器独有的音色特点来给我们描写不一样的音乐形象，用交响乐的方式给我们讲故事。让我们一起来欣赏交响童话彼得与狼。 1. 展开（第一部分认识音乐作品中运用到的各个乐器及辨听其音色）本节课将用到的乐器有2.第二部分带着问题欣赏作品首先在欣赏交响童话动画短片之前，先通过小组合作探究的方式，领取各个小组的欣赏问题。 故事里的人物角色有彼得、小鸟、猫、鸭子、狼、老爷爷、猎枪问题音乐作品中运用了哪件乐器刻画了该人物角色怎样的音乐形象（播放彼得与狼的交响童话动画短片）音乐故事少先队员彼得与他的小朋友鸟儿一起玩耍，家中的小鸭在池塘嬉游，与小鸟争吵。小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。爷爷后来吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。不久，狼真来了，吃掉了小鸭，还躲在树后要捉小鸟和小猫。彼得不顾个人安危，在小鸟的帮助下捉住狼尾巴，将它拴在树上，爷爷和猎人赶来把狼抓进了动物园。故事寓意深刻，表现了儿童彼得以勇敢和机智战胜了凶恶的狼。在音乐作品中，这种以“固定乐器或固定乐段来表达某种音乐形象”的手法称为标题性音乐。人们能通过听辨乐器和乐段的不同来判断作品中角色的变化。3.（第三部分学唱音乐主题）学唱彼得的音乐主题总结短短30分钟的片子，却讲述了自由、勇敢、成长、宽恕等等主题，内容如此丰富故获第八十届2008奥斯卡最佳动画短片复习巩固上节课内容，辨认新课程将运用到的乐器，辨听各乐器的音色。学生小提琴（弦乐）听辨音色学生长笛听辨音色学生单簧管听辨音色学生双簧管听辨音色学生大管听辨音色学生圆号听辨音色学生定音鼓听辨音色各个合作小组分别认领以下课程中有关各个音乐角色的问题在欣赏作品的过程中把本组的代表人物角色的乐器及音乐形象记录到导学案合作探究的相应位置。（小组成员在欣赏完音乐短片之后合作探究一起完成本小组的问题）1._____表现小鸟 _________的音乐形象。2._____表现鸭子______的形象。3.________表现猫 ___捕捉猎物的神态。4._______表现老爷爷_____的音乐形象。5._____表现狼 ___的音乐形象。6. ____表现彼得________的音乐形象。7.________表现猎人的枪声塑造 _________的音乐形象。哼唱彼得的音乐主题巩固上节课内容，同时衔接与导入本节课内容。能认识交响乐队的乐器能听辨其音色特点带着好奇带着兴趣带着问题，有目标任务的欣赏音乐作品。并对课程涉及到乐器的音色的一个辨认与创作思考。小组合作探究培养团队协作精神学效检测与能力提升六、板书设计乐器 角色 音乐形象长笛 小鸟 活波可爱双簧管 鸭子 步伐蹒跚、憨态可掬单簧管 猫 机灵、敏捷大管 老爷爷 严肃、唠叨圆号 狼 阴险、狡猾、恐怖弦乐 彼得 可爱勇敢、聪明、有爱心定音鼓 猎枪 坚定、正义七、教学反思1.音乐作品欣赏的时间较长，所以课堂互动的时间不够充足2.古典音乐的欣赏如何做到新瓶装老酒
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