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英语（牛津上海版）三年级第二学期Module 3 Unit 1 Shapes【单元整体分析】一、教材内容 二、教材结构分析项目内 容话题人与社会 人与自然（单元话题Shapes）功能交往 情感 态度（单元功能询问、介绍）育人价值学生通过情境体验和任务驱动，认识生活中的形状，了解形状与我们的生活息息相关。教材板块定位核心板块板块名称Look and say; Look and learn; Learn the sound次核心板块板块名称Ask and answer; Play a game; Say and act; Listen and enjoy板块内容1. 语音字母组合-ff的读音规则2. 词汇circle, square, triangle, star, rectangle, house3. 词法可数名词的数量表达4. 句法陈述句 I have5. 语篇关于形状的记叙文（对话、短文）板块功能1. 核心板块（1）Learn the sound通过“听、读、说”活动引导学生朗读单词，知晓字母组合-ff的读音规则（2）Look and learn通过“听、说、读、写”活动引导学生背记、理解和运用核心词汇circle, square, triangle, star, rectangle, house（3）Look and say通过“听、说、读、写”活动引导学生理解I have句式的表达2. 非核心板块（1）Ask and answer通过“听、说”的活动引导学生巩固核心词汇及其数量表达（2）Play a game通过“听、说”的活动引导学生理解、巩固已学知识（3）Say and act通过“听、说、演”的活动引导学生在语境中学习相关知识，加深体验（4）Listen and enjoy通过“听”与“唱”的活动引导学生融入语境，巩固已学知识整合相关板块根据话题整合板块内容根据话题“Shapes for the party”整合Look and say，Look and learn，Ask and answer，Listen and enjoy，Learn the sound板块根据话题“Shapes at the party”整合Look and say，Look and learn，Say and act，Learn the sound板块根据话题“Shapes with love”整合Look and say，Look and learn，Play a game，Learn the sound板块 三、单元学习内容与要求学习内容学习水平教学要求语音1.1.3常见字母组合-ff的读音规则A知晓辅音字母组合的读音规则词汇2.1 核心词汇circle, square, triangle, star, rectangle，houseC背记、理解和运用核心词汇词法3.1.1可数名词的数量表达A知晓可数名词的数量表达句法4.2.1陈述句I haveC用陈述句进行表达语篇5.1.1 语篇中的基本信息A简单讲述对话、故事等记叙文中的基本信息教学重点1. 核心词汇circle, square, triangle, star, rectangle, house的背记、理解与运用。2. 在语境中正确使用I have表达自己所有的物品。教学难点在语境中正确使用核心词汇及相关句型正确表述物品的形状。四、学情分析内容知识要点教材栏目学生基础活动选择语音字母组合-ff的读音规则1.1.3常见字母组合的读音规则Learn the sound熟知略知新知倾听、模仿、朗读词汇词汇circle, square, triangle, star, rectangle，house2.1 核心词汇Look and learnLook and sayListen and enjoy熟知略知新知模仿、朗读、问答、默写词法stars, circles, squares, triangles, rectangles3.1.1可数名词的数量表达Ask and answer熟知略知新知朗读、模仿、问答句法句型I have4.2.1陈述句Look and say Say and act熟知略知新知倾听、模仿、朗读、问答、交流语篇理解语篇含义的同时，提高听说于交际能力5.1.1基本信息Look and sayPlay a gamesay and act熟知略知新知倾听、朗读、阅读、问答、表演五、单元教学目标步骤内容分类情况具体表现明确内容要求语音知道（A）知晓了解背记朗读词汇知道（A）知晓 了解背记朗读理解（B）听懂读懂应答获取运用（C）会话表达描述掌握词法知道（A）知晓了解背记朗读句法知道（A）知晓了解背记朗读理解（B）听懂读懂应答获取运用（C）会话表达描述掌握语篇知道（A）知晓了解背记朗读描述具体目标知识与技能1. 能了解字母组合 -ff在单词中的发音规律，并能尝试运用规律，正确朗读含有-ff的单词。2. 能正确朗读、书写并运用本单元的核心词汇rectangle, circle, square, star, triangle，house，并掌握其音、形、义。3. 能听懂、朗读并运用核心句型I have表达自己所有的物品。4. 能理解句型What shape is 并正确回答。5. 能口头和书面介绍自己拥有的物品，内容完整，表达流利，书写及语法正确。过程与方法1. 能通过句子、儿歌正确朗读含有-ff的单词，掌握其发音规律。2. 能在语境中，借助图片等，感知、理解并运用本单元的核心词汇rectangle, circle, square, star, triangle，house进行表达、描述并书写。3. 能在语境中，借助布置教室、收授礼物等活动，了解、理解并运用句型I have进行表达。4. 能在语境中，通过观察、倾听、模仿、朗读、表演等活动，听懂、读懂语篇，获取语篇中的相关信息，提高阅读理解能力。5.能在过十岁生日的语境中，借助相关信息和所学语言，描述教室的布置、收授的礼物等，做到内容完整、表达流利、拼写及语法正确。情感态度价值观1. 在语境中体会身边事物丰富的形状，并感受形状给生活带来的乐趣。2. 在语境中体会父母长辈对自己的关爱，并知道要用力所能及的方式表达自己对长辈的爱。六、单元语用任务能在共庆十岁生日的语境中，运用核心词汇、句型以及所学旧知，为生日派对装饰教室，并开展如送礼物、吃蛋糕等相关庆祝活动。同时能在活动中感受到父母长辈对自己的关爱，知道自己要用力所能及的方式表达对长辈的爱。【分课时教学设计】一、分课时教学目标知识技能文化情感语用任务学习策略第一课时1、能正确跟读字母组合-ff的发音，以及正确跟读带有字母组合ff的单词。2、能听懂并正确朗读本单元的核心词汇rectangle, circle, star, triangle等形状类的名词和词汇shape，在语境中了解不同的形状。3、能听懂本单元的核心句型I have 4、能听懂问题What shape is 并能用Its正确应答。感受丰富的形状，并用这些形状来装饰我们的教室，感受过十岁生日的愉快。能在语境中，借助图片等资源，尝试运用核心词汇和句型， 装饰教室，为十岁生日派对做准备。 1、在为大家开十岁生日party的语境中利用身边的形状来装饰教室。2、通过模仿朗读、师生问答、角色扮演等方法，体验学习内容。第二课时1.能正确朗读字母组合-ff的发音，以及正确朗读带有字母组合ff的单词和句子。2.能在语境中进一步学习和运用本单元的核心词汇rectangle, circle, square, star, triangle等形状类单词。3.能在语境中初步运用本单元的核心句型I have 表达自己所有的物品。4.能在语境中朗读句型What shape is it 并根据图片等正确作答。在观察和描述事物形状的活动中，体验形状带来的乐趣，体会父母的关爱 。能在语境中初步运用核心词汇、核心句型和结合已学知识，描述生日派对中收到的礼物等，体会过十岁生日的快乐。 1.通过创设生日派对中送礼物的情景，感知并理解语言内容。2.通过倾听、朗读、角色扮演等方式进一步理解并学习语言内容。3.通过结合实际自主表达等方式进一步学习并初步运用语言。第三课时1.能正确熟练流利地朗读字母组合-ff的发音，以及相关单词和句子。2.能在语境中熟练运用本单元的核心词汇rectangle, circle, square, star, triangle，house等单词。3.能在语境中熟练运用本单元的核心句型I have 表达自己所有的物品。4.能在语境中正确流利地朗读句型What shape is it 并根据实际情况正确作答。体验形状的趣味性，激发创意。在活动中增进自己与父母、老师和朋友之间的情感。能在语境中运用核心词汇和句型，为父母、老师和朋友设计制作礼物。1. 通过观察、倾听、模仿等活动学习核心语言，激发制作礼物的兴趣和创意。2. 通过设计制作礼物的任务，运用核心语言，表达自己的创意和心意。二、单课教学设计第二课时教学过程Period 2 Shapes at the partyProceduresContentss.PurposesPre-task preparation1 Warm up2 Learn the sound3 Review1 Sing a songThe shape song2-1 Ask and answer2-2 Read and chant3 Look and say Talk about the classroom激发兴趣营造氛围朗读词句巩固发音再现语境激活旧知While-task procedure1.The gift from Kittys mother2 The gift from Peters mother3.The gift from Dannys father1-1 Listen and guess1-2 Read the dialogue1-3 Read and act2-1 Look and say2-2 Look and guess2-3 Fill and act3-1 Read and act3-2 Ask and answer3-2 Say and act切入主题感知文本模仿朗读理解文本训练表达依托情景尝试表达Post-task activities1 The gifts I have2 The cake from the teacher3 A poem1-1 Give gifts to friends1-2 Talk about the gifts from friends2-1 Sing the birthday song2-2 Have cakes3 Read the poem结合实际自主表达尝试运用情感内化紧扣主题情感升华Homework1. Read the dialogue. Share the happy party with your friends. 2. Talk about your gifts. Share your feelings with your parents. 3. Read the poem. Think about what else you can do for parents.Board designing
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