新世纪版信息技术八年级下册第四课 计数器（教学设计）.doc

新世纪版信息技术八年级下册第四课计数器教学设计课题 计娄器单元第四课学科信息技术年级八年级下册学习目标1认识 microbit 可编程按钮及其作用。2理解逻辑表达式及其值。3进一步熟悉 if 条件分支语句。重点是进一步熟悉 if 条件分支语句。难点理解逻辑表达式。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、课前导入1、提问同学们，你们知道中国好声音吗冠军赛的选拔是如何选拔出来的2、图片展示3、小结并引出本课学习内容冠军选拔赛的时候要清点观众的投票票数，节目中会有一个计数器，每个观众投的票都会由计算器计算出来，这节课，让我们用microbit来做一个这样的计数器。学生思考并回答问题通过提问培养学生思维，能过图片展示激起学生的学习兴趣二、可编程按钮1、microbit 有两个可编程按钮为 button_a 和 button_b2、通过编程定义两个可编程按钮的功能是一个逻辑值，表示按键“A”是否正被按下，如果是，其值为True，如果不是，其值为False。代码是button_a.is_pressed。是一个逻辑值，表示按键“A”是否被按下过，如果是，其值为True，如果不是，其值为False。代码是button_a.was_pressed。是一个数值，表示按键“A”被连续按下的次数，代码是button_a.get_pressed。学习认识microbit可编程按钮及其作用。通过学习掌握microbit可编程按钮及其作用三、演示讲解【例题4-1】编写程序，比一比谁的按键速度快。1、程序展示2、 观察测试效果，发现问题不断地按A键，点阵屏幕上将显示连续按键的最大次数。3、 小结变量m用于保存连续按键的最大值。函数max的作用是求最大值。循环程序执行到 sleep1000 的时候会停下来等待 1000毫秒，在这个时候我们的每一次按键都会被记录下来，1000 毫秒结束后，执行x button_a.get_presses 语句就会读出前面的按键数，然后又从 0 开始计算按键数。如果将上面程序中的语句 display.showstrm 改为 display.showstrx,就可以看到每次在等待 1000 毫秒的过程中的按键数。4、试一试将display.showsrtm改为如下命令display.showstrm,strx运行并展示效果（1）展示效果（2）小结程序将显示至今最大的连续按键次数和最近一次连续按键的次数。观看老师演示学习用可编程按钮编程，并理解按钮的作用。生小组合作讨论探究，根据例题改命令并运行效果得出结论通过演示，进一步理角可编程按钮的作用通过小组学习使学生进一步熟悉display.shou命令的使用与作用四、 if语句知识回顾（1）if 语句的作用实现程序的分支。（2）提问还记得我们在哪里学过if 语句吗上册第四课 分支程序（3）if 语句的格式（4） if功能从if 行开始依次对条件进行判断，如果正确则执行该条件下面的语句块，然后跳出该if语句；如果不正确则对下一个条件进行判断；如果所有条件都不成立，则执行else下面的语句块。（5） if...elif...else语句对应的流程图（6）if语句可以简化为if 条件 语句块学生学习if语句，掌握if语句的格式与功能if 是最常用的编程语句，用于程序的分支。学生通过学习，掌握if语句的运用，实现程序的进一步分支，以应对更复杂的情况。五、 演示讲解【例题4-2】编写程序，将microbit变成计数器。按A键数字增大，按B键数字减小。1、程序展示2、 效果展示并思考观察运行效果，能不能调整一下睡眠（sleep）时间呢调整之后效果如何观察学习并尝试操作，小组探究问题，解决问题通过探究，培养学生分析问题和解决问题的能力。六、任务实践一、【例题4-3】编写程序，将microbit为成温度计。按A键显示华氏温度，按B键显示摄氏温度。1、提问（1）如何设置变量设置t_h表示华氏温度，t_s表示摄氏温度（2）2、华氏温度与摄氏温度的转换公式是什么华氏温度321.8摄氏温度2、程序展示3、将程序保存并运行，microbit就变成温度计了。4、if 语句里面还可以套if 语句二、【例题4-4】编写程序，用按钮控制呼吸灯移动。1、程序展示2、运行程序，展示效果小组学习探究任务，并解决问题通过探究，培养学生分析问题和解决问题的能力。十、板书第四课 计数器button_a button_bif 条件 语句块