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第四单元 繁殖13用根、茎、叶繁殖教学目标1.能提取文字或图片中的主要信息,知道一些植物可以利用营养器官根、茎、叶来繁殖。2.能用红薯的根、菊花的茎、宝石花的叶来繁殖植物并展示成果。3.能分析和交流用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。教学重点知道一些植物可利用根、茎、叶来繁殖。教学难点分析用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。教学准备教师材料能用根、茎、叶繁殖的植物的图片或视频资料。学生分组材料红薯、菊花、宝石花、花盆、浅碟、瓷罐、土壤、小土铲。教学过程一、导入新课1.上一课，我们了解到植物依靠种子繁殖后代，植物除了依靠种子繁殖后代之外，还可以依靠什么来繁殖后代呢。2.出示句子植物除了用种子繁殖外，还可以用营养器官来繁殖。3.今天这节课，我们就来研究这个问题。板书课题13用根茎叶繁殖二、学习新课活动一交流哪些植物可以利用根、茎、叶繁殖1.教师引导刚刚我们知道，植物除了用种子繁殖之外，还可以用营养器官来繁殖。那么，植物的营养器官有哪些呢植物的营养器官主要包括根、茎、叶。哪些植物可以分别利用自己的根、茎、叶来繁殖后代呢2.出示课本39页上面的6幅图片，学生仔细观察这6幅图片，了解这六幅图片上的植物分别是什么再读一读旁边的文字，了解这6种植物分别利用什么来繁殖后代的图片1红薯的块根可以长出新的红薯苗；图片2蓟的根钻出地面，长成一株新的植物；图片3生姜块茎上的小芽能继续萌发；图片4把水仙的球茎浸入水中，水仙就能生根、发芽、开花；图片5落地生根的幼芽，落到土里就能长出新苗；图片6长寿花的叶子插在土里就能成活。3.教师进一步引导这些植物分别利用的是什么营养器官来繁殖后代的预设第1行的红薯和蓟是用根繁殖后代，第二行的生姜和水仙是用茎繁殖后代，第3行的植物幼芽、长寿花是用叶繁殖后代。4.交流讨论除了书上列举的这6种植物之外，还有哪些植物也可以利用根、茎、叶繁殖预设用根繁殖的植物蔷薇、茶花、杜鹃、胡萝卜、郁金香用茎繁殖的植物紫藤、桂花、夜来香、杜鹃、山茶花、吊兰、草莓、荸荠、山药用叶繁殖的植物燕子掌、石莲花、长生草、宝石花、神刀、玉扇、万象5.教师相机出示胡萝卜、郁金香、桂花、山药、宝石花、燕子掌等植物的图片，引导学生、进一步了解利用根、茎、叶繁殖后代的植物。活动二用根、茎、叶繁殖植物1.教师引导刚刚我们了解了哪些植物是利用根、茎、叶来繁殖后代的，下面，我们就用。植物的根、茎、叶来繁殖植物。2.用红薯的根繁殖出示红薯的图片，引导学生看一看，了解红薯的根的特点，明确红薯是利用根来繁殖后代的。出示利用红薯的根繁殖后代的方法把红薯浸在水中，当长出小牙之后，用小刀切下带芽的小块，埋入土中。教师引导学生掌握利用红薯的根繁殖后代的方法，并且回家在父母的帮助之下，利用红薯的根繁殖红薯植物。3.利用菊花或其它植物的茎繁殖出示菊花，引导学生看一看，欣赏美丽的菊花，引导同学们，如此美丽的菊花，你们知道是用什么来繁殖的吗（菊花的茎。）是的，菊花是利用茎来繁殖后代的。我们只要从一棵健康的菊花主茎上剪下一根枝条，插入一盆松软的土中，精心照料，就可以长出一盆新的菊花了，大家愿意试一试吗教师发放菊花的茎，学生准备好花盆、泥土、水等等，然后分小组活动，按照要求将菊花的茎插入土中。教师小结我们的菊花已经栽种下去了，接下来的几天，请同学们认真照料我们的菊花，相信不久之后，我们的菊花就会成活了。4.用宝石花等多肉植物的叶繁殖教师出示一盆宝石花，引导学生观察宝石花，特别引导学生观察宝石花的叶子，说一说宝石花的叶子有什么特点预设宝石花的叶子比较肥厚。教师引导。宝石花被称之为多肉植物。很多同学家里都长着宝石花，大家知道宝石花是依靠什么来繁殖的吗（叶子。）是的，宝石花是靠叶子来繁殖后代的。大家知道如何利用宝石花的叶子来繁殖后代吗学生介绍利用从宝石花的里子繁殖后代的方法。预设从宝石花植株上摘下一片叶子，摆放在花盆的土上，浇上水，过几天宝石花的叶子上就会长出小根，一颗新的宝石花就长出来了。5.教师小结其实除了宝石花，其他的很多多肉植物，都可以用叶子来繁殖后代。三、课堂总结今天这节课，我们了解了植物除了用种子繁殖后代，还可以用根、茎、叶这些营养器官来繁殖后代。课后，请同学们任选一种植物的营养器官来繁殖后代，并且记录下它的繁殖过程（相机出示活动手册上的题目）。两个星期之后我们来交流。四、两个星期之后的交流活动1.教师引导上一次我们布置大家利用植物的一种营养器官来繁殖后代，并且记录下它的繁殖过程，今天我们就来交流一下。2.学生出示自己繁殖的植物，可以是实物，也可以是拍摄的图片。3.学生分小组活动，在小组内交流自己的活动记录，说一说自己繁殖的植物是什么是用什么营养器官来繁殖的再说一说自己记录的繁殖过程，在交流中不断的完善自己的活动记录。4.全班交流，各小组推选一名同学展示自己的活动记录，并且讲解自己利用植物的营养器官繁殖的过程。5.教师对利用植物的营养器官繁殖植物成功的同学进行表扬，同时引导繁殖失败的同学思考一下自己失败的原因是什么，并且鼓励这一部分学生吸取失败的教训，重新再做一次。
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