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枣儿导学案【学习目标】1.了解剧情及在现代化进程中人们生存状态的变化。 2.领会“枣儿” 所起的作用。领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题。 3.把握老人和男孩两个人物形象，理解其思想情感。【教学过程】一新课导入（播放歌曲常回家看看）二作者简介孙鸿，当代剧作家。他所写的话剧小品枣儿，发表于剧本1999年第1期。曾荣获“1999年中国曹禺戏剧奖”小品小戏奖一等奖。三整体感知1.字词积累蓦 然 翘 首 囫 囵 踌 躇 竹 匾 咀 嚼喃喃 蓦然 翘首 囫囵 喜出望外 津津有味 2. 试用自己的话概括剧情在乡间一棵挂满红枣的老树下。一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露出自己对儿子的思念；男孩要把枣儿留给父亲吃，流露出自己对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这家乡的枣儿。四细读感悟1. 全剧有几个人物在出场上有何不同2.老人在与男孩的谈话中，回忆了哪些事情如何理解老人的心理3. 老人对男孩的态度如何4. 如何评价老人5谈谈你对剧中男孩这一形象的认识。6.你对剧中未出场的这两个人物怎么看这反映了怎样的社会现实五文本探究1.“枣儿”在剧中起什么作用2.“枣儿甜，留给娃娃过年吃”在文中出现两次，请从结构内容上说说它在剧中所起的作用。 3.怎样理解剧本的思想内容六艺术特色1. 象征就是托意于物，通过某一特定的具体形象来表现抽象事物和思想感情。2. “枣儿” 象征什么3.怎样理解剧中的象征手法
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