教科版三年级下册科学1.3.直线运动和曲线运动 教案+反思.doc

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资源描述:
3.直线运动和曲线运动【教学目标】1.掌握直线运动和曲线运动。2.经历观察物体运动的实验,培养细致、认真的观察记录能力,学会运用思辨的方法获得科学概念。3.经历实验探究,体会直线运动和曲线运动的异同点,认识到自然界的事物是有联系的。【教学重难点】掌握直线运动和曲线运动。【教学准备】各色小球、直线轨道、曲线轨道、教学课件等。【教学过程】一、情境导入,聚焦问题。1.教师出示课件展示公路枢纽,并提问公路上汽车的运动路线有什么不同2.学生汇报有些汽车做直线运动,有些汽车做曲线运动。3.教师继续提问我们生活中还遇到过哪些类似的运动现象4.学生讨论并根据经验做出回答,(板书课题)。二、学单导学,自主探索。1.观察前,明确观察要求。(1)教师出示课件,展示过山车、鸟、桌球、电梯等物体的运动。(2)教师引导学生观察物体的运动路线。(3)教师仿照课本P8展开实验,并引导学生归纳物体的运动形式。2.观察中,围绕课本P8实验展开观察。(1)先做出假设,画出小球运动路线。(2)学生观察并做好记录。3.观察后,汇报交流实验现象。学生汇报通过观察小球的运动路线来观察小球的运动形式;小球的运动形式分为直线运动和曲线运动两种。三、深入研讨,建构认识。认识到根据物体的运动路线判断物体的运动形式。1.教师提出问题小球的运动路线和小球的运动形式有什么关系2.学生相互交流,汇报结果。3.总结,教师告诉学生小球的运动路线能反映出小球的运动形式。物体运动分为直线运动和曲线运动两种。四、拓展应用,深化认识。教师继续出示更多物体的运动形式。【板书设计】直线运动和曲线运动【教学反思】通过教学,学生会用图示的方法表示物体运动的形式,知道按照运动轨迹可以分为直线运动和曲线运动两类,并将这些运动形式进行比较,找出它们的异同点。学生在认识了不同的运动形式后,又与实际生活相联系。我出示图片,小组讨论,说说它们的运动形式,生活中你见过这些运动形式吗再让学生说一说。这个环节巩固了本节课所学的知识。然后我又让学生发挥自己的想象力与创造力,通过小组合作让我提供的器材也能做以上的运动形式,学生探究的欲望高涨,纷纷动手试了起来,效果很好。
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