资源描述：
说一说你喜欢什么画你画过哪些画国画国画是中国的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。油画油画是以用快干性的植物油调和颜料，在画布亚麻布，纸板或木板上进行制作的一个画种。水彩画水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘画方法，简称水彩。漫画语文五年级下册漫画的启示习作漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考，获得生活的启示。你能读懂下面这两幅漫画吗从中受到了什么启示审题指导这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。习作内容选择课本中的一幅漫画或其他漫画，写一写从漫画中得到的启示。写的时候注意以下几点可以分成观察、思考、撰写三个步骤去梳理。观察看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。思考借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。撰写先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。本次习作让写漫画的启示，可以直接用漫画的启示拟题，如漫画的启示的启示等。还可以用漫画的题目拟题，如文明只差一步两只小狗等。还可以用从说起拟题，如从说起，从说起等。拟题思路和老师一起来观察课本中的两幅漫画，看看漫画画了哪些有趣的内容，可笑之处在哪里。一人准备给树浇水一把铁锹说明这棵树刚刚被栽上。树低矮，枝叶稀少，树干较细。说明树是刚刚栽种的。一人靠着树，树干变得弯曲。二人对话浇水的人不明白戴眼镜的人为什么要靠着小树，戴眼镜的人说自己在等着小树变大树后自己在树下乘凉。可笑之处树下那个人不想着给小树浇水，却坐在树下等着乘凉，真是可笑提示牌上的文字写着此处为“母子上车处”图中人物衣着为冬季穿戴，可见天气寒冷。一个妇女抱着孩子正在看着站在“母子上车处”的那些人。漫画标题假文盲。文盲是指不识字并且不会写字的成年人。假文盲是指明明识字却装作不识字。四个男人站成一排准备在母子上车处上车。可笑之处看到“母子上车处”文字提示后装作看不见，假装自己是文盲，真是可笑小组共同交流，思考漫画的含义，说说你从画中得到了什么启示借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。思考回顾课文我们一起来看看五根手指一课，作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的那些人联想勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机密的人华而不实、高傲的人能力薄弱的人消防员、警察、边防战士等某些投机取巧的诈骗犯演员、舞蹈家清洁工、修理工等根据手指的品质去联想漫画的含义小树还未长大，戴眼镜的人就干坐在那里等着乘凉，现实生活中有很多这种想要不劳而获的人。联系生活实际学习中有些同学懒惰，不看书、不写作业，考试时就想靠抄袭别人的来获取高分；有些人不愿劳动就想靠买彩票一夜暴富，这样的人都是不劳而获的人。启示不能坐等收获，收获不是等来的，是付出辛勤劳动得来的。漫画的含义明明提示牌上写了“母子上车处”，四个男人却装作自己是文盲，假装不认识字，现实生活中有很多这种对社会公德视而不见的人。联系生活实际图书馆，墙上明明写着“不许大声喧哗”，有的人却当没看见，还兴致勃勃的聊天，破坏了图书馆优雅的环境；在医院，墙上写着“禁止吸烟”字样，但“吞云吐雾”的现象还是十分严重；联系生活实际在草坪上，随处可见立着一块“禁止践踏草坪”的牌子，但有的人还是在上面踢足球、放风筝等等。启示假文盲可耻，我们不要做假文盲，要做遵守社会公德的文明人。你打算如何安排习作的内容吗先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示。攥写写作提纲你想写哪一则漫画受到的启示呢不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.选择哪一幅漫画来写2.漫画有哪些有趣的内容，可笑之处在哪里3.漫画的含义是什么你获得了什么启示4.怎样安排内容5.打算拟什么题目习作提纲要求从漫画假文盲说起漫画内容发表看法发出呼吁不做假文盲引入漫画和看漫画的感受联系实际说启示一幅漫画的启示引出漫画写明可笑之处联系实际生活叙述漫画内容写明所获启示收获不是等来的，是努力做来的。自然导入，引起下文对漫画的介绍两只小狗介绍画面内容写漫画引起的思考由漫画联系现实生活写明自己获得的启示正确认识自己、评价自己从漫画假文盲说起开头简明扼要引入漫画和看漫画的感受，引出下文。今天，我在语文书上看到了一幅漫画，内容其实很简单，却让我感触很深。漫画中，寒风凛冽的冬天，车站里设有一块很醒目的牌子，上面写着“母子上车处”。一位包着头巾的妇女抱着一个孩子，站在牌子的旁边，而牌子下站着四个大男人。站在最前面的那位好像是个国家干部，他双手插在大衣口袋里，一动不动；第二位好像是名年轻军人，例文赏析身材魁梧，穿着暖和的大衣，他比前面的那位高得多，站在那里紧闭着双眼；第三位好像是个知识分子，鼻梁上架着一副金丝眼镜，看上去知识渊博、很有修养的样子，难说，看到他那目不斜视、若有所思的神情，说不定还是个教授呢第四位好像是位大夫，一只大口罩快盖住了他的整张脸。他们似乎对这块醒目的牌子视而不见，对寒风中的那对母子视而不见。从外貌、动作等方面对漫画中的四个“假文盲”进行了具体描写，想象合理，描写生动。这些人真不认识字吗不，不是的。他们只不过是为了方便，为了自己的利益，置公共道德于不顾，使那些真正该受到照顾的“母子”享受不到社会的关爱，他们是假文盲、公德盲。其实，在现实生活中，有很多这样的人。花园里的牌子上写着“保护环境，人人有责”，可是，花园里依旧有垃圾；电影院里写着“请勿吸烟”，可是，还是有人吞云吐雾；公共场所到处都是“请勿吐痰”的牌子，可还是有人随地吐痰这些都表明了这个社会存在太多的假文盲，他们不是真的文盲，而是为了一己私利而选择视而不见的假文盲发表看法，揭示漫画主旨他们是没有公德的“假文盲”。联系生活实际，揭示社会上的“假文盲”现象，深化主题。现代社会是文明社会，文盲是可耻的，假文盲更可耻。我们生在文明社会，不做文盲，更不做假文盲，我们要做遵守社会公德的高素质的文明人结尾总结全文，发出呼吁，突出文章中心。更多例文一更多例文二让我们拿起笔，快快写起来吧组内分享修改完善小组内分享，共同修改、完善，要注意把从漫画中获得的启示写清楚。评价标准课下，由小组长整理好各组的改后习作，形成漫画启示集。
展开阅读全文