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15自相矛盾语文五年级下册第一课时导入新课寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。该词最早见于庄子，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。简单地说“寓言”就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。作者简介韩非子韩非为韩国公子（即国君之子）。战国末期韩国人今河南省新郑）。师从荀子，是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”。韩非所写作品后来集为韩非子一书。秦王嬴政读了韩非的文章，极为赞赏。初步感知文言文的简单演变从文言文到白话文，语体变了，而记录语言的符号没有变。汉字这种超时代的特点，使古今汉语在书面上衔接得天衣无缝。初步感知文言文与白话文的简单区别文言文的特色有言文分离、行文简练。文言的特点，是相对白话（包括口语和书面语）而言的，主要表现在语法与词汇两方面。白话文，浅显通俗，在语言上，生动、泼辣、粗犷、生活气息浓厚，富有表现力。综观“五四”白话文运动，它广泛吸收了西方的词汇资源、语法结构，在语言、文字、思想等多层面展开。学习生字弗夫ff学习生字矛盾誉吾modnyw学习词语（1）楚人楚国人。（2）鬻y卖。（3）誉称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。（4）陷刺破，这里有“穿透”“刺穿”的意思。（5）利锋利。（6）以用。（7）弗不。（8）应回答。（9）夫放在句首，表示将发议论。指导朗读楚人有鬻盾与矛者，誉之曰“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰“以子之矛陷子之盾，何如”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1.这一节课，我们学习了课文中的生字，理解了课文中的重点词语，并熟读了课文，大体了解了课文内容。课堂小结2.请同学们课下自由朗读，试着背诵课文。
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