资源描述：
一 、设计意图 俗话说音美不分家.音乐与美术两者有着不可分割的联系,也可以说,两者互相作用.美术活动时,为了让幼儿按照有关绘画的要求主动参与到活动中去,我常试将美术与音乐相结合,寻找最佳结合点,充分运用动作、节奏等音乐要素来感知和体验色彩、线条等美术要素，使枯燥的艺术技能变得生动,富有感染力,幼儿产生创造美的灵感.困此,我选择了常见而又为幼儿熟悉的绘画工具毛笔,结合简单而有趣的歌曲走路,开展了本次玩色游戏,试图让幼儿在玩色、唱唱、画画、学学等活动中感受美、表现美、创造美。 二、活动目标 1、在玩色、画画、唱唱、学学的活动中，积极参与尝试用毛笔进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。 2、能大胆进行创作活动，体验交流、合作活动带来的快乐。 三、活动准备 1、场景布置活动室四周布置成“森林”、“草地”，宣纸铺成的“小路”一条。 2、水粉颜料（红、绿、黑、蓝），毛笔若干，调色盘、擦布若干。 3、幼儿已熟悉歌曲走路。 4、音乐磁带，录音机。 四、活动过程 （一）、创设情境，引发兴趣。 师森林里住着许多小动物，我们一起去看一看吧。 听摘果子的音乐，师幼随音乐节拍进入“森林”。 师森林里的动物真多呀你能说说这些动物的名字，还能学它们走路的动作吗 （二）、结合歌曲，尝试用毛笔进行玩色游戏。 1、复习歌曲。 师歌曲走路中有几种小动物小动物们是怎样走路的 幼儿有节奏地说出歌词，并随歌曲的伴奏音乐围坐在教师身边唱歌。 师小结跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。 2、根据歌词（动物走路的不同姿态），感受和体验色彩。 师草地上的毛笔宝宝也想学小动物走路，如果请你给毛笔宝宝穿上漂亮的袜子学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路，你会用什么颜色（同时出示4种颜色让幼儿讨论。） 幼A小兔走路是跳的，欢快的，红色感觉是跳跃的。 幼B小鸭子在绿绿的草地上走路摇呀摇，很平稳，是绿色。 幼C乌龟慢慢地爬，感觉很重，黑色感觉很沉重。 幼D小鱼游穿蓝色的。（师为什么）小鱼在水里轻轻地游，很优美。 师小结我们可以给毛笔宝宝穿红袜子学小兔跳、绿袜子学小鸭摇、黑袜子学乌龟爬、蓝袜子学小鱼游。 3、尝试用毛笔作画。 师毛笔宝宝不会走路，怎么办呢（从情感方面启发幼儿。） 师我们一起扶起毛笔宝宝，让它站起来，一边唱歌一边学走路。 引导幼儿随琴声慢速边唱边选择相应的颜色。当唱到“跳、摇、爬、游”时用毛笔在宣纸铺成的“小路”上画。教师观察幼儿根据歌词内容并按节奏用毛笔绘画的方法。 幼A我画了黑色的虚线（---）在爬。 幼B摇摇摇，我画出了绿色的曲线（）。 幼C我画了蓝色的波浪线（）在游。 幼D我画了红色的三个点（）和3段圆滑线（）都是在跳。 师下面我们跟音乐边唱边让毛笔宝宝走得更神气吧 放歌曲走路的伴奏音乐，幼儿一边唱歌一边画，鼓励幼儿大胆地用多种线条进行创造性的表现，并请有创意的幼儿作示范。教师要及时提醒幼儿不混淆颜色，找空地方面，画完后用湿毛巾擦手。 （三）、出示头饰、创编动作，介绍作品。 师你的毛笔宝宝学了哪些小动物走路你能用动作表现出来吗教师弹琴。幼儿随音乐节拍创编动物走路的各种动作表现作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、学一学，边唱边表演。 师今天，我们一起帮助毛笔宝宝走成了一条彩色的“路”，本领真大小朋友表现都有很好，请排好队拿起篮子，老师奖励每个小朋友一个水果。天色晚了，我们回去吧（师幼跳“摘果子”走出“森林”）。 五、活动延伸 讨论、探索你还知道别的动物是怎样走路的吗 引导幼儿说说其它动物走路的不同姿态（如马儿跑、小鸟飞），鼓励幼儿结合创编歌曲继续运用毛笔进行玩色游戏。
展开阅读全文